事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	10月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	1.0歳児クラス
  人数	7
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	4
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	4

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	落ちる
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	3.体幹(首・胸部・腹部・臀部）
  診断名	右鎖骨骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	1.遊具等からの転落・落下

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度(　13　)回/年
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	子どもから離れる時に周りの職員に声を掛け、しっかり確認をしなかった。
  （ソフト面）改善策	他の保育士に声を掛け確認をするよう、共通理解をした。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度(　12)回/年
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度(　12)回/年
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度(毎日朝夕)回/年
  （ハード面）改善策	特にありません

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	3.個人活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	園庭に置かれていたベンチに本児は、つかまり立ちをした所まで見守っていたが、他児が滑り台で遊び始めたため、そちらに移動してしまった。
  （環境面）改善策	歩き始めの子どもが使用している時は、いろいろ想定をし、保育士は傍につき、子どもの居場所、行動を保育士間で伝え合って共有する。怪我の要因を現場検証し再度保育士間で話し合い、危険がないかを確かめなおす。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]歩き始めで、歩行がしっかりしておらず、ベンチでつかまり立ちをしていた。
  担当職員の動き	[4.対象児の動きを見ていなかった]他児が滑り台に移動したため、そちらに気を取られてしまった。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]本児がベンチにいたことは、確認していたが、他児が遊ぶ様子をみていたため、途中から目を離していた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	本児が戸外に出た際、保育士が途中離れる時に、近くの保育士に声を掛け、確認をしっかりできなかった。子どもがベンチから手を滑らせることを保育士が、想定していなかった。
  （人的面）改善策	戸外での活動中、子どもの傍を離れる時は、周りにいる保育士に伝え、代わりに見てもらうようにする。保育士間で事故内容を確認し、事故再発のないように話し合う。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	園の要因分析にも見られるように、歩き始めで歩行が不安定である子供については、目を離すことなく見守ることが必要であることを、職員全体で共有する。今回の事例をもとに同様の事故が起きないよう研修することが必要である。

保有機関情報

類似

その他