事故情報詳細

  • 概要

    概要の一覧表
    事故概要・災害発生時の状況 09:12 登園。午前活動を変わらず過ごす。 15:30 保育者が1名付いている状態で自由遊び中にお尻を上げた体勢で電車の玩具を走らせていた。電車の玩具を走らせていた際にバランスを崩し、自分の体重が右手小指に乗ったよう。本児は「痛い」と言いながら激しく泣き出した。痛みで指を動かせない様子。発生直後は指に見た目の変化はなかったが、5~10分後に付け根が腫れあがってきた。冷却シートで患部を冷やしながら、午後3時45分保護者へ連絡。職場が近くすぐ来れるとのことだったので病院への受診をお願いした。 16:00 保護者の迎え。幼稚園の面接をしてから情緒不安定で「お尻が痛い」と何もなっていないのに大袈裟に泣くことが続いていたので、今回のもそれではないかと、保護者は少し戸惑っていた様子。 17:30 保護者より診断結果の連絡あり。全治3週間程度。週に1度の通院。医師より園生活に支障はないとのことで、ギブスをしながら登園。怪我に対しては「自分でやったことなので」と気にしていないが、登園できないのではという方が心配だった様子。登園可の旨伝えるとホッとしていた。完治まで登降園時に保護者と様子を伝えあった。
    認可・認可外 1.認可
    施設・事業所種別 7.小規模保育事業
    • 発生日時場所

      発生日時場所の一覧表
      事故発生年月日 11月
      発生時間帯 7.午後
      発生場所 1.施設敷地内(室内)
  • 発生時の施設・事業体制

    • 発生時の体制

      発生時の体制の一覧表
      クラス 7.異年齢構成
      人数 4
      クラス構成
      • 0歳児 1
      • 1歳児 1
      • 2歳児 2
    • 教育・保育等従事者

      教育・保育等従事者の一覧表
      教育・保育等従事者の人数 3
      うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数 3
  • 事故にあった子供の状況

    事故にあった子供の状況の一覧表
    年齢・年代 2歳
    性別
    被害者特記事項 特になし
  • 事故状況

    • 発生時の状況

      • AI マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。
      発生時の状況の一覧表
      事故種別 AI ころぶ
      発生時の状況 2.室内活動中
    • 事故の転帰

      事故の転帰の一覧表
      事故の転帰 1.負傷
      重傷度 負傷
      負傷・傷害内容 2.骨折
      負傷・傷害部位 4.上肢(腕・手・手指)
      診断名 骨折
  • 事故発生の要因

    • 事故誘因

      事故誘因の一覧表
      事故誘因 2.自らの転倒・衝突によるもの
  • 事故発生の要因分析

    • ソフト面

      ソフト面の一覧表
      マニュアル有無 1.あり
      事故予防研修実施有無 2.不定期に実施
      事故予防研修実施頻度 実施頻度( 1)回/年 
      職員配置 2.基準配置
      (ソフト面)その他要因・分析、特記事項 子どもの活動中の姿勢が重大な怪我につながることへの認識が甘かった
      (ソフト面)改善策 園内研修等で子どもの発達や遊び方を検証し、子どもの活動中の姿勢が重大な怪我につながることを全職員で認識していく
    • ハード面

      ハード面の一覧表
      施設安全点検実施有無 1.定期的に実施
      施設安全点検実施頻度 実施頻度(毎日)回/年 
      遊具安全点検実施有無 3.未実施
      遊具安全点検実施頻度 実施頻度( 0 )回/年 
      玩具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      玩具安全点検実施頻度 実施頻度(毎日)回/年 
      (ハード面)その他要因・分析、特記事項 玩具の遊び方によっては、重大な事故につながる可能性があるという認識が甘かった
      (ハード面)改善策 玩具の点検をこまめに実施し、破損等の不具合が無いか確認をする。また、活動中は周囲の状況をよく把握し、十分な活動スペースがあるか、危険なものが落ちていないか等、安全管理の維持を徹底していく
    • 環境面

      環境面の一覧表
      教育・保育・育成支援の状況 1.集団活動中・見守りあり
      (環境面)その他要因・分析、特記事項 子どもの動きや姿勢の不安定さを予測できなかった
      (環境面)改善策 危険な遊び方をしていないか、不安定な姿勢で遊んでいないかを常に注意しながら見守っていく
    • 人的面

      人的面の一覧表
      対象児の動き [1.いつもどおりの様子であった]午前中の戸外活動時に猫の糞を踏んでしまい、戸外活動用の靴が履けなくなってしまったため、午後の戸外活動は参加せず室内で自由遊びをして過ごしていた
      担当職員の動き [3.対象児から離れたところで対象児を見ていた]他児の戸外活動の見送りを玄関にて行ない、2歳児保育室へ戻ったところであった。
      他の職員の動き [1.担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた)]フリー保育士1名が本児のそばで遊びの様子を見守っていた。0歳児担当保育者は、0歳児を抱っこして2歳児保育室へ移動している最中であった。1歳児担当保育士とフリー保育士で戸外活動へ行っていた。
      (人的面)その他要因・分析、特記事項 怪我に至る子どもの動きを予測できなかった
      (人的面)改善策 子どもの様子がしっかりと見られる位置に保育者を配置し、保育者間で子どもの様子を共有していき、安全の確保に努める。
    • 自治体コメント

      自治体コメントの一覧表
      事故発生の要因分析に係る自治体コメント 子ども自らの遊び方でけがにつながったので、個々の発達を把握し安全に遊べるよう指導した。
  • 保有機関情報

    保有機関情報の一覧表
    保有機関 こども家庭庁
    データベース 教育・保育施設等における事故情報データベース
    事故ID CSD002_036337
    データ提供元データ番号 2020_1300
    初回掲載年月日 令和3年11月1日
    登録年月日 2026年03月03日
  • 類似

    類似の一覧表
  • その他

    その他の一覧表
    取得年月日 2025/03/11