事故情報詳細

  • 概要

    概要の一覧表
    事故概要・災害発生時の状況 11:45 登所 12:00 昼食 13:00 宿題後、室内遊び 14:40 おやつ 15:00 建物外園庭での集団遊び(鬼ごっこ)に向かうため、玄関から出た際に地面に躓き転倒した。右手首の痛みを訴えていたため、保健室で安静、冷却の応急処置。処置後は落ち着いていたため、様子を見る。 16:00 患部を確認したところ、腫れが見受けられたため、再度冷却し、その後保護者に連絡した。 17:00 保護者が到着。念のため、添え木の処置を行い最寄りの医院にてレントゲンを撮り、骨に異常が見られたため、専門のクリニック整形外科を紹介してもらい上記骨折と診断された。 【12月●日】通院の上、完治を確認。
    施設・事業所種別 15.放課後児童クラブ
    • 発生日時場所

      発生日時場所の一覧表
      事故発生年月日 10月
      発生時間帯 8.夕方(16時頃~夕食提供前頃)
      発生場所 2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)
  • 発生時の施設・事業体制

    • 発生時の体制

      発生時の体制の一覧表
      クラス 8.学童
      人数 9
      クラス構成
      • 学童 9
    • 教育・保育等従事者

      教育・保育等従事者の一覧表
      教育・保育等従事者の人数 4
      うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数 1
  • 事故にあった子供の状況

    事故にあった子供の状況の一覧表
    年齢・年代 6歳
    性別
  • 事故状況

    • 発生時の状況

      • AI マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。
      発生時の状況の一覧表
      事故種別 AI ころぶ
      発生時の状況 1.屋外活動中
    • 事故の転帰

      事故の転帰の一覧表
      事故の転帰 1.負傷
      重傷度 負傷
      負傷・傷害内容 2.骨折
      負傷・傷害部位 4.上肢(腕・手・手指)
      診断名 右橈骨骨折
  • 事故発生の要因

    • 事故誘因

      事故誘因の一覧表
      事故誘因 2.自らの転倒・衝突によるもの
  • 事故発生の要因分析

    • ソフト面

      ソフト面の一覧表
      マニュアル有無 2.なし
      事故予防研修実施有無 2.不定期に実施
      事故予防研修実施頻度 1
      職員配置 2.基準配置
      (ソフト面)その他要因・分析、特記事項 当日、来年度の入会申込の受付があり、普段の支援員体制とは異なっていた。普段より支援員が増えたことによる、危機管理意識の低下も要因の一つと考えられる。
      (ソフト面)改善策 支援員体制に変動がある場合においても、支援員一人一人の役割をきちんと理解し、人任せにしないことが必要。また日々の役割の確認と緊急時対応についての定期的な研修が必須である。
    • ハード面

      ハード面の一覧表
      施設安全点検実施有無 1.定期的に実施
      施設安全点検実施頻度 12
      遊具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      遊具安全点検実施頻度 12
      玩具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      玩具安全点検実施頻度 12
      (ハード面)改善策 児童が転倒した場所に、大きな段差等はなかったが、細かな砂による滑りや石などによる躓き防止(清掃や撤去)には最善の注意を払い整備していく。
    • 環境面

      環境面の一覧表
      教育・保育・育成支援の状況 1.集団活動中・見守りあり
      (環境面)その他要因・分析、特記事項 本児以外の児童は、外に出て集団での運動活動を行っていた。遅れて参加する形で外に出たことにより、気持ちに焦りがあったことも考えられる。また、外に出る際に支援員より先に外に出たことも要因の一つである。
      (環境面)改善策 外での活動を実施する前に、必ず室内での事前指導を行う。外に出る際には、支援員がきちんと付き添い、落ち着いて行動できるよう指導する。また、一斉活動を実施するにあたり、支援員の役割分担を明確にしておくことが重要である。普段の生活においては、遊びを通して自らが危険回避をしていくことができるよう支援をしていく。
    • 人的面

      人的面の一覧表
      対象児の動き [1.いつもどおりの様子であった]
      担当職員の動き [3.対象児から離れたところで対象児を見ていた]外に出ようと準備をしていた。本児が先に外に出てしまい、後を追うように外に出た。
      他の職員の動き [2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]支援員1:外にて集団での運動活動を実施していた。 支援員3:本児の転倒を知り、保健室での救護に当たる。 支援員4:室内より、本児の転倒に気づき、他支援員への声掛けを行った。
      (人的面)その他要因・分析、特記事項 体制を整える前に、児童を外に出してしまったことと、児童が外に出たことを担当支援員から、他支援員への共有が出来ていなかった。
      (人的面)改善策 児童の行動を予測し、目を離さないようにしていく。また、児童が慌てずに行動できるよう日常的な声掛けや時間に余裕を持たせた活動内容にしていく必要がある。支援員一人ひとりの危機管理意識を高めることが必要。
    • 自治体コメント

      自治体コメントの一覧表
      事故発生の要因分析に係る自治体コメント 事故発生当時、通常より多い人員配置であったことから、指導員一人ひとりの危機管理意識が低下していたことがソフト面の要因として分析されている。また、屋外と屋内の指導員の連携不足も要因としてあげられているほか、活動が移り変わる際に、児童の性格や特徴に配慮した声かけを行うなどの適切な指導が欠けていたと思われる。当該事故を多面的にとらえ、概ね適切に要因分析がなされているものと思われる。事故発生にかかるマニュアルの整備等、注意喚起を行い再発防止に努めたい。
  • 保有機関情報

    保有機関情報の一覧表
    保有機関 こども家庭庁
    データベース 教育・保育施設等における事故情報データベース
    事故ID CSD002_036671
    データ提供元データ番号 2020_1634
    初回掲載年月日 令和3年12月3日
    登録年月日 2026年03月03日
  • 類似

    類似の一覧表
  • その他

    その他の一覧表
    取得年月日 2025/03/11