事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	11月
  発生時間帯	1.朝(始業～午前10時頃)
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	5.4歳児クラス
  人数	30
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	4
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	4

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	6.その他
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	左手小指靭帯損傷・骨のひび

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	1
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	毎日同じ場所に、水筒を片付けるだけだから大丈夫という誤った甘い認識があったのではないか。
  （ソフト面）改善策	子どもの日常の動きの分析を全職員で行うと共に、水筒の片付け場所をもう一度安全面を含め検討し変更する。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	1
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	毎日
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	水筒の片付け場所をかごに入れて床の上に置いていたので、足元となり転びやすかったのではないか。
  （ハード面）改善策	水筒を片付けるかごを机の上に置き、足元が見やすいように環境構成を変更する。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	全体活動中の間の休憩の取り方や、落ち着いて静かに過ごす環境構成が必要だったのではないか。
  （環境面）改善策	休憩後の活動の見直しを行う。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[3.いつもより活発で活動的であった(理由を記載)]いつもどり元気があり、朝から落ち着きがない様子だった。
  担当職員の動き	[3.対象児から離れたところで対象児を見ていた]いつものように、子どもたちが水筒を片付けている様子を見守っていた。本児が慌ただしく水筒を片付けに来た時に事故が発生した。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]保育室で他の園児の保育を行っていた為。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	本児の動きが朝から活発であったので、落ち着ける言葉掛けが必要だったのではないか。
  （人的面）改善策	本児の動きを見守りながら、落ち着いて行動できるよう、言葉を掛けるようにする。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	子どもの行動や心情を丁寧に見ていくことで、想定外の行動も未然に防止できることもある。 一人一人の子どもの心身の状態の把握、職員間の連携、環境の見直し等を丁寧に行うこと。 事故について園全体で共有し危機管理意識を高め、今後の事故防止に努めること等について、指導・助言をした。

保有機関情報

類似

その他