事故情報詳細
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概要
概要の一覧表 事故概要・災害発生時の状況 08:05 母親と早出で登園し、いつも通りの様子であった。 08:30 年長児の保育室で登園してくる友達と話をする。 08:45 戸外遊びで、自転車に乗ったり、追いかけっこをしたりして遊ぶ。 09:20 年長児の保育室に戻り、積み木遊びをする。 10:00 県下一斉シェイクアウトを行い、地震の避難訓練に参加する。 10:15 園外に自然物を見つけに行こうと、クラスのみんなで園外保育に行く用意をする。対象児は、右手に自然物を入れるかご(縦12Cm、横20Cm)を持ち、走って 園の門扉に向かおうとした。対象児と同じように5・6人の子どもたちが一緒に走った。その途中、本児がバランスを崩し左前方に転倒した。左肩を抑え、その場に蹲り「痛い。」と泣いて訴えた。 10:20 保育教諭の目の前で転倒し、状況から怪我の可能性も考えられたので、玄関に座らせ患部が痛まないようゆっくりと服を脱がせ、痛みを訴えた。肩のあたりを視察し、湿布を貼る。 10:23 園長と一緒に怪我の状態を観察し、左肩を動かさないように固定する。 10:26 担任は、緊急時第一連絡先である母親に電話し、事故発生時の状況や怪我の様子を伝える。外科のかかりつけ医が決まっていなかったので、緊急時医療機関の整形外科を受診することを母親に了解してもらい、担任が付き添い、タクシーで病院に向かう。 11:13 医師の診察・触診を受け、レントゲン撮影をする。左鎖骨骨折と診断があり、コルセットで両肩を固定する。 【11月●日】初診 【11月●日】入浴できていないため、上半身をタオルで拭く。 【11月●日】レントゲン撮影、まだ回復しておらず安静にして生活する。 【11月●日】レントゲン撮影、骨折部上下に新しい骨ができつつある。 【11月●日】レントゲン撮影、少しづつ骨が元に戻りつつある。引き続き様子を見る。 【12月●日】レントゲン撮影、引き続き経過観察。 【12月●日】コルセットが外れる。痛くない程度に動かすことができるようになる。 【1月●日】骨折部位がほとんど治り、肩を回す運動もできるようになる。念のため、2週間後に診察をする。 【1月●日】完治 認可・認可外 1.認可 施設・事業所種別 1.幼保連携型認定こども園 -
発生日時場所
発生日時場所の一覧表 事故発生年月日 11月 発生時間帯 2.午前中 発生場所 2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)
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発生時の施設・事業体制
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発生時の体制
発生時の体制の一覧表 クラス 6.5歳以上児クラス 人数 16 クラス構成 -
教育・保育等従事者
教育・保育等従事者の一覧表 教育・保育等従事者の人数 2 うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数 2
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事故にあった子供の状況
事故にあった子供の状況の一覧表 年齢・年代 6歳 性別 男 -
事故状況
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発生時の状況
発生時の状況の一覧表 事故種別 ころぶ 発生時の状況 1.屋外活動中 -
事故の転帰
事故の転帰の一覧表 事故の転帰 1.負傷 重傷度 負傷 負傷・傷害内容 2.骨折 負傷・傷害部位 3.体幹(首・胸部・腹部・臀部) 診断名 左鎖骨骨折
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事故発生の要因
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事故誘因
事故誘因の一覧表 事故誘因 2.自らの転倒・衝突によるもの
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事故発生の要因分析
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ソフト面
ソフト面の一覧表 マニュアル有無 1.あり 事故予防研修実施有無 2.不定期に実施 事故予防研修実施頻度 随時 職員配置 2.基準配置 (ソフト面)その他要因・分析、特記事項 ― (ソフト面)改善策 全職員が危機感を持って事故防止に努める。事故対応マニュアルの見直し、事故防止について再度共通理解しておく。 -
ハード面
ハード面の一覧表 施設安全点検実施有無 1.定期的に実施 施設安全点検実施頻度 12 遊具安全点検実施有無 1.定期的に実施 遊具安全点検実施頻度 12 玩具安全点検実施有無 1.定期的に実施 玩具安全点検実施頻度 12 (ハード面)その他要因・分析、特記事項 手に物を持っていたことで、体のバランスを崩し、転倒する要因になったとも考えられる。 (ハード面)改善策 事故防止のための取り組みの「事故防止チェックリスト」をもとに再確認する。 -
環境面
環境面の一覧表 教育・保育・育成支援の状況 1.集団活動中・見守りあり (環境面)その他要因・分析、特記事項 自分で必要な物を用意し、意欲的な姿が見られ、出かけることを楽しみにしている姿が伺えた。早く行きたい気持ちから走り出したと考える。 (環境面)改善策 いつも使っている玄関ではないところからの出入りや手に物を持っているときの対応など、何が起こるかわからないので十分に注意をする。 -
人的面
人的面の一覧表 対象児の動き [1.いつもどおりの様子であった]いつもどおり意欲的な姿や活発に遊ぶ姿が見られていた。 担当職員の動き [2.対象児の至近で対象児を見ていた]担当職員も子どもたちと同じような動線で動いていたので、対象児の転倒にすぐに気づき駆け寄った。 他の職員の動き [2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]クラス全員が保育室から出るのを確認した後、対象児の鳴き声で転倒していることに気づき、周りの子ども達の配慮を行った。 (人的面)その他要因・分析、特記事項 対象児は、●月に不注意による怪我が多くあったことから、落ち着いて行動することが課題となっていた。 (人的面)改善策 子どもの状況に合わせ必要に応じて、慌てず立ち止まり、気持ちを落ち着けて行動できるように関わるようにする。 -
自治体コメント
自治体コメントの一覧表 事故発生の要因分析に係る自治体コメント 避難訓練(シェイクアウト)実施後の園外保育であったことから、緊張感から開放され、楽しみにしていた園外保育に「早く行きたい」という気持ちが高まり、走ってしまったのではないか。園外保育の計画の見直しと、子どもたちが落ち着いて行動できるよう、声掛けをしていく必要がある。
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保有機関情報
保有機関情報の一覧表 保有機関 こども家庭庁 データベース 教育・保育施設等における事故情報データベース 事故ID CSD002_037833 データ提供元データ番号 2021_1140 初回掲載年月日 令和4年11月28日 登録年月日 2026年03月03日 -
類似
類似の一覧表 -
その他
その他の一覧表 取得年月日 2025/03/11