事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	11月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	3.施設敷地外(園外保育先・公園等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	4.3歳児クラス
  人数	10
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	2
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	4.創傷(切創・裂創等）
  負傷・傷害部位	2.顔面(口腔内含む)
  診断名	額挫創

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度(3～4)回/年
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	公園に着いてからの活動内容や注意事項を保育士間や子どもと共有することが不足していた。
  （ソフト面）改善策	散歩のねらいや注意事項を事前に保育士間や子どもと共有する。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度(3)回/年
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度(49)回/年
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度(12)回/年
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	石畳のため凸凹している。
  （ハード面）改善策	目的地に着いたら子どもたちに走ると滑りやすいことを知らせるようにする。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	通常あそび慣れた所ではなかった。
  （環境面）改善策	園外に出るときには、注意事項を子どもと共有する。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[3.いつもより活発で活動的であった(理由を記載)]公園に着いて興奮して保育士の手を振り切って走ったので注意の声が聞こえず、足元の安全にも注意がいかなかったと思われる。
  担当職員の動き	[1.対象児とマンツーマンの状態（対象児に接していた）]公園に着いて本児が手を放して走り始めたので、注意するよう声をかけたが間に合わなかった。他の子どもたちを集めて落ち着かせ座って待機させた。
  他の職員の動き	[1.担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた）]本児に注意する声が聞こえたので振り向くと、滑って倒れていたので、抱き起して応急処置をした。保育所にケガをしたことを電話連絡し、応援の要請をした。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	本児は気持ちが興奮すると注意の声が耳に入らなくなるので、特に注意して個別の配慮をする必要があった。
  （人的面）改善策	目的地に着いたらまずは落ち着かせて、危ない所や石畳の上は走ると滑りやすいことを知らせるようにする。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	散歩といういつもと違う環境での保育になるため、改善策でも触れてあるように、職員間での散歩の目的や注意事項の共有を十分に行い、子どものそれぞれの特性も考慮して保育してほしい。

保有機関情報

類似

その他