事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	1月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	1.0歳児クラス
  人数	4
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	2
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	左腕の骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	2.なし
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度(　１　)回/年
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （ソフト面）改善策	活動内容によって保育士配置を増やす。その対応ができない場合は活動を変更する。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度(　12　)回/年
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度(　12　)回/年
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度(　12　)回/年
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （ハード面）改善策	広い場所で走る際、スピードが出ないよう、走る場所を区切る

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	保育室と比べ、広い場所で走っていたので、スピードは出ていた。
  （環境面）改善策	広い場所を走る際、スピードが出ないよう、走る場所を区切るなど、広さを加減する

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]普段から活発で走ることが多く、事故発生時も意欲的に走っていて、スピードがあった。
  担当職員の動き	[2.対象児の至近で対象児を見ていた]保育士２名で保育していたが、1名はピアノを弾きながら子どもを見守り、もう１名は子どもと一緒にリズム運動の動きをしながら見守っていた。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]他クラスは園庭で雪遊びをしていた。クラス担任以外の職員は各自、自分の業務にあたっていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	事故発生時の活動内容が、当該児童の発達段階から見て、転倒することが予想できたのではないか。
  （人的面）改善策	活動内容によっては保育士配置を増やす。その対応ができない場合は活動を変更する。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	子どもの心身の状態、発達の特性と事故との関わり、事故防止のためのマニュアルの再確認をし、安全な保育の実施のために、全職員間での共通理解、体制作りに努めていただく。

保有機関情報

類似

その他