事故情報詳細
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概要
概要の一覧表 事故概要・災害発生時の状況 登園時、健康状態良好。 10:30 本児を含む園児13名と職員2名で、保育室内でダンスを踊っていた。走る場面があり、本児を含むクラス全員が同じ方向に向かって走っていた。 10:35 本児が転倒し保育室の端に寄せていたテーブルに右瞼をぶつける。自分で起き上がり座って、瞼を押さえて泣いている。担任保育士が駆け寄り、傷を確認し圧迫止血し、看護師を呼ぶ。看護師が傷を確認し、長さ約2cm程で傷が深く開いている状態。意識あり、受け答えは可能。眼は泣いているため、若干赤みがあるが左右差なし。右眼も見えている様子あり。園長が不在のため、副主任に報告する。 10:40 5分間の圧迫止血で、止血されるが傷が深いため、父親に電話連絡し、怪我の状況の報告し受診の承諾を得る。 11:15 病院に受診が決まる。病院から救急外来での受け入れとなるため、傷が残らないような縫合処置はできないことを了承の上、受診して欲しいとのこと。皮膚科、形成外科の近医での受け入れは困難であったため、父親に説明し、他に受け入れ先がないのなら仕方ないとのことで受診をする。 11:40 病院の救急外来に受診し、右瞼を5針縫合処置する。 13:15 帰園して、父親のお迎えあり降園する。 【●月●日】 09:30 病院受診し、傷の状態は良好であるとのこと。同行した園看護師から、保護者が傷痕になることを心配していると医師に伝える。医師より、今からでも形成外科に相談してみてはどうかとの提案がある。保護者に医師からの提案をお伝えし、両親で相談していただくこととなる。 【●月●日】 父親から、女の子なので傷痕が心配であり、形成外科を受診して欲しいとの希望あり。 【●月●日】 ●●病院に受診する。医師よりかなり目立つ傷痕になりそうな様子はないとのことであるが、将来的に白い線状の傷にはなるだろうとのこと。抜糸も●●病院で実施可能で、抜糸後はテープ保護の指導ができるとのこと。保護者にお伝えして、●●病院で抜糸予定となる。 【●月●日】 ●●病院にて抜糸し、テープにて保護する。傷の経過は2週間後に診察とのこと。 【●月●日】 ●●病院を受診する。診察し、テープ保護は赤みが落ち着くまで半年~1年は継続するようにとのこと。年単位をかけて傷は薄くなっていくとのことで、追加処置をするとすれば再縫合であるが、ほとんど実施することはなく、実施するとしても大人になってからとのこと。傷の経過は1か月に1度診察し経過をみていくとのこと。母親に受診結果を報告し、今後は傷に変化があってからの受診ではダメなのかとの質問あり。●月●日に園医に相談することとなる。 認可・認可外 1.認可 施設・事業所種別 6.認可保育所 -
発生日時場所
発生日時場所の一覧表 事故発生年月日 8月 発生時間帯 2.午前中 発生場所 1.施設敷地内(室内)
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発生時の施設・事業体制
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発生時の体制
発生時の体制の一覧表 クラス 3.2歳児クラス 人数 13 クラス構成 -
教育・保育等従事者
教育・保育等従事者の一覧表 教育・保育等従事者の人数 2 うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数 2
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事故にあった子供の状況
事故にあった子供の状況の一覧表 年齢・年代 4歳 性別 女 被害者特記事項 なし -
事故状況
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発生時の状況
発生時の状況の一覧表 事故種別 ぶつかる 発生時の状況 2.室内活動中 -
事故の転帰
事故の転帰の一覧表 事故の転帰 1.負傷 重傷度 負傷 負傷・傷害内容 4.創傷(切創・裂創等) 負傷・傷害部位 2.顔面(口腔内含む) 診断名 右瞼裂傷
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事故発生の要因
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事故誘因
事故誘因の一覧表 事故誘因 2.自らの転倒・衝突によるもの
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事故発生の要因分析
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ソフト面
ソフト面の一覧表 マニュアル有無 1.あり 事故予防研修実施有無 1.定期的に実施 事故予防研修実施頻度 1 職員配置 2.基準配置 (ソフト面)改善策 社内の事故防止マニュアルを読んで理解し、これからも実行に努める。 -
ハード面
ハード面の一覧表 施設安全点検実施有無 1.定期的に実施 施設安全点検実施頻度 毎日 遊具安全点検実施有無 3.未実施 遊具安全点検実施頻度 固定遊具なし 玩具安全点検実施有無 1.定期的に実施 玩具安全点検実施頻度 1回/日 (ハード面)その他要因・分析、特記事項 おままごと用のテーブルは木製で、角のないものであり保育室内の端に寄せていたが、出ている状態で衝撃があると怪我をする可能性があった。 (ハード面)改善策 どうしても片付けられない棚でぶつかる可能性があれば、クッション材の使用を検討する。 -
環境面
環境面の一覧表 教育・保育・育成支援の状況 1.集団活動中・見守りあり (環境面)その他要因・分析、特記事項 職員2名が子どもと一緒に体を動かしており、危険個所にいることが出来なかった。 (環境面)改善策 身体を動かす活動を保育室内で実施する時は、テーブルや椅子や棚は片付ける。片付けられない玩具棚がある場合は、職員を近くに配置して子どもがぶつからないようにする。 -
人的面
人的面の一覧表 対象児の動き [1.いつもどおりの様子であった] 保育室内を走り何かに躓いたのではなく、スピードを出して止まれなかった様子であった。 担当職員の動き [2.対象児の至近で対象児を見ていた] 園児全員が保育室内を走っていたため、近くにいたが本児の動きだけでなく他児の動きもみていた。 他の職員の動き [1.担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた)] クラス全体をみていたため、本児の動きも見えていたが距離はあった。 (人的面)その他要因・分析、特記事項 以前より、子ども達には走る際に気を付けるように声を掛けていたが、スピードの調整等の配慮が足りなかった。 (人的面)改善策 子ども達には、引き続き走る際には気を付けるように具体的に声を掛けていく。 -
自治体コメント
自治体コメントの一覧表 事故発生の要因分析に係る自治体コメント 危機管理意識を高め、日々の安全管理と再発防止に努めるよう指導する。
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保有機関情報
保有機関情報の一覧表 保有機関 こども家庭庁 データベース 教育・保育施設等における事故情報データベース 事故ID CSD002_039835 データ提供元データ番号 2022_1405 初回掲載年月日 令和6年6月10日 登録年月日 2026年03月03日 -
類似
類似の一覧表 -
その他
その他の一覧表 取得年月日 2025/03/11