事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	9月
  発生時間帯	8.夕方(16時頃～夕食提供前頃）
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	3.2歳児クラス
  人数	9
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	2
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	左肘関節骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	1.遊具等からの転落・落下

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	転落した段差の使用に関して園としての決まりがなく、保育士の判断に委ねられていた
  （ソフト面）改善策	園として使用方法を決め、職員に周知徹底する

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	2.不定期に実施
  施設安全点検実施頻度	6
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	4
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	12
  （ハード面）改善策	破損や危険な箇所がないか、引き続き安全点検につとめ、早期発見・対応する

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	通常の保育室内でなく、広いホールで遊んでいた。当該の段差について園としての取り決め、職員の意識統一がなかった
  （環境面）改善策	ホールの使用の仕方について取り決め、徹底することにした

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]２歳児の中でも月齢が低く、体幹は弱い。高さ３０cm幅３５ｃｍの段差を平均台のようにして一人で歩いていたが、バランスを崩して転落。段差の右側が壁の為、左側に転落した際に自身の左手が身体の下に入ってしまった
  担当職員の動き	[2.対象児の至近で対象児を見ていた]　 対象児が他児との関わりの中で噛みつきがある時期なので、近くで見ていた。段差に登って歩いていることは制止せず、大丈夫だろうと見守っていた
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]　 他児と少し離れたところでボール遊びをしていた
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	保育士の数と部屋の広さが見合っていない（ホールで保育士2人）
  （人的面）改善策	子どもの動きが把握でき、安全が確保できる保育者の配置と環境の設定をする

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	安全に保育を行うためには、環境における危機管理確認は大変重要である。園全体として、又日々の中でも安全確認は必須であり、複数の目や人で様々な視点から考えねばならない。日々の保育の中で起こるヒヤリハットの共有や分析等を行い、振り返り等もしていって欲しい。

保有機関情報

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