事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	9月
  発生時間帯	8.夕方(16時頃～夕食提供前頃）
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	4.3歳児クラス
  人数	3
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	1
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	1

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	左ひじ骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	8.その他

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	12
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	お迎えの時間が近づき次々と降園する状況での不安定な気持ち
  （ソフト面）改善策	遊びが手につかずいる状況をくみ取り遊びに誘う

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	12
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	12
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	動きが活発なので室内環境で危険な場所行為を把握しておくが動きが読めない状況
  （ハード面）改善策	動きが活発な時期なので室内環境を注意してみる

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	3.個人活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	飛んだり飛び越えたりが行動で多いので気持ち落ち着かなくさらに激しくなってしまった
  （環境面）改善策	本児の気持ちの動きを考えること気持ちに寄り添うこと遊びのルールを再確認する。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]　活発に動く男児室内を落ち着かずに時には走る行動が多い
  担当職員の動き	[3.対象児から離れたところで対象児を見ていた]少し離れたところから様子は見ていた。お迎えが待ち遠しい感じを読み取つていて遊びに集中できずにいたので声掛けしようとする直前に起きた
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]他の園児が退園しており、事務室で事務作業をしていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	本児の行動をよく見ていつも以上のことをしていると認識があったのでそばに行き対応をすることが必要だった。
  （人的面）改善策	個々の行動をしっかりとみる。気持ちに寄り添う声掛けをする

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	園内、園外関係なく動きのある場面では、園児の危険な行動や突発的な行動を予測し、声を掛ける、動きの補助をするなど、事故を未然に防ぐ対応が必要である。

保有機関情報

類似

その他