事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	9月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	3.2歳児クラス
  人数	11
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	2
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	右橈骨尺骨骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度(2)回/年
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）改善策	事故の原因を分析し、再発防止に向けて職員間での情報共有、注意喚起を徹底する。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度( 毎日 )
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度( 毎日 )
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度( 毎日 )
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	子どもたちが遊びだす前に固定遊具からの落下クッション材として鉄棒下にマットを敷き対応していた。マットの高さで段差ができたり、ずれてしまう可能性がある。
  （ハード面）改善策	マットの高さで段差ができたり、ずれてしまう可能性があることも考慮し、人工芝を地面固定した。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	3.個人活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	軽マットのため運びやすいが、表面はつるっとしている。
  （環境面）改善策	運動遊びは保育士が側についていられる時に行うようにする。また、その際の環境設定は保育士が行う。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]好きな場所に移動し、遊んでいた。
  担当職員の動き	[3.対象児から離れたところで対象児を見ていた]複数名をみていた。対象児の居場所の確認はしていた。また、本児の遊び方も日常であり、歩いて移動していたため特に本児の直近で寄り添う見守り方ではなかった。離れた場所で他児の遊びの対応をしていたので、すぐに駆け付けることができなかった。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]体育倉庫に用具の片づけをしていた保育士2名で対象児が鉄棒近くにいることに気づいたが、転倒した際手を差し伸べることができなかった。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	各場面での遊び方や危険に対する判断について職員で共有しあい、子どもへの働きかけや援助の仕方を同一にする。
  （人的面）改善策	担任１名は子どもたちが遊ぶ様子の見守りを行うが、子どもの活動に合わせて立ち位置に留意する。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	事故の要因分析を行い、園児に潜む行動リスクを認識すること。鉄棒や跳び箱等の跳躍や着地を伴う遊びについては、常に態勢が崩れた場合や着地面の状況が不良である場合等のリスクを認識した上で職員同士連携を図りながら見守りや環境づくり等を行い、事故の再発に努めたい。

保有機関情報

類似

その他