事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	11月
  発生時間帯	7.午後
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	8.学童
  人数	35
  クラス構成	学童 35

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	5
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	落ちる
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	5.口腔内受傷
  負傷・傷害部位	2.顔面(口腔内含む)
  診断名	下前歯　脱臼

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	1.遊具等からの転落・落下

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度(　1　)回/年
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	本児の変化への対処不足や校庭到着後すぐに活動を始めてしまったこと。
  （ソフト面）改善策	いつもと様子の違う児童への対処を職員間で話しておく。到着後すぐ遊び始めないよう職員が配置についてから活動をすることを約束として話をする。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	2.不定期に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度(　２　)回/年
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度(　１２　)回/年
  玩具安全点検実施有無	3.未実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度(　0　)回/年
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	本児自身の服（幅広のズボン）にひっかかったとのこと。
  （ハード面）改善策	当日の児童の服装に危険がないかの確認。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	配置前に遊びたい場所へ走って行ってしまう（校庭へ行くまでに時間がかかり遊び時間が無くなってしまうため到着後まとめてから遊ばせていなかった）
  （環境面）改善策	遊び時間に余裕を持ち活動をしていく

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[3.いつもより活発で活動的であった(理由を記載)]普段外遊びは好んでいかないが、その日は得意に外へ行きたがった。わくわくそわそわした様子であった。
  担当職員の動き	[4.対象児の動きを見ていなかった]配置につく前だったため、一緒にいた児童が気づき声をかけてきた。配置担当は向かう列の後方にいたため校庭についていなかった。その日は向かう列も長くなってしまっていた。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]それぞれの配置場所につくところだった。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	職員が全員配置場所・校庭につく前に遊びだし人員が足りないなりの体制が取れなかった。
  （人的面）改善策	普段外遊びに出ない児童への配慮。学年関係なく注意をしてみていく。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	令和５年３月から運営主体の変更があり、安全管理体制が不十分な面があることから、当該社会福祉法人と連携し安全計画やマニュアル等を作成し利用児童の安全確保に努める。

保有機関情報

類似

その他