事故情報詳細

  • 概要

    概要の一覧表
    事故概要・災害発生時の状況 07:30 登園。元気に挨拶をし普段と変わらない様子だった。 08:00 戸外遊びを選択し、準備をして園庭に出た。 08:30 友だちとブランコに2人乗りをする。 08:40 2人乗り中、片手を離して友だちの頭を撫でようとしたところ、バランスを崩して落下。左手をつく形で着地した。園庭にいた保育教諭に腕を伸ばしたら痛いことを伝えた。保育教諭が養護教諭に報告。問診を行ったところ「あまり痛くない」と見せたがらない様子だった。視診触診し、赤みなどはなく、腕も問題なく動かせていた。受傷直後は痛みを訴えていたことから冷却しようとしたところ、本人が嫌がったため担任に様子を見るように伝えた。 10:15 本児他、23名と担任2名、園近くのアスレチックで戸外遊びをした。本児も走ったり、ロッククライミングやターザンロープなどをしたりと腕を使って活発に動いていた。左腕を時々さする姿があったが痛みを訴えることはなかった。 12:30 給食後、養護教諭が様子を見に行く。担任から状況を聞き、本児にも話を聞き痛くないと言っている事、問題なく動かせる事、受傷直後から受傷部位の変化も見られなかった事から冷却をして様子を見ることにした。冷却は本児が嫌がり、説得できずそのままとなってしまった。 16:00 おやつを食べた後保育室、園庭で遊んだ。 17:30 母親の迎え。状況を報告し、家庭でも様子を見てもらうよう依頼。
    認可・認可外 1.認可
    施設・事業所種別 1.幼保連携型認定こども園
    • 発生日時場所

      発生日時場所の一覧表
      事故発生年月日 4月
      発生時間帯 1.朝(始業~午前10時頃)
      発生場所 2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)
  • 発生時の施設・事業体制

    • 発生時の体制

      発生時の体制の一覧表
      クラス 7.異年齢構成
      人数 25
      クラス構成
      • 3歳児 10
      • 4歳児 5
      • 5歳以上 10
    • 教育・保育等従事者

      教育・保育等従事者の一覧表
      教育・保育等従事者の人数 2
      うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数 2
  • 事故にあった子供の状況

    事故にあった子供の状況の一覧表
    年齢・年代 5歳
    性別
  • 事故状況

    • 発生時の状況

      • AI マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。
      発生時の状況の一覧表
      事故種別 AI 落ちる
      発生時の状況 1.屋外活動中
    • 事故の転帰

      事故の転帰の一覧表
      事故の転帰 1.負傷
      重傷度 負傷
      負傷・傷害内容 2.骨折
      負傷・傷害部位 4.上肢(腕・手・手指)
      診断名 左ひじ関節の骨折
  • 事故発生の要因

    • 事故誘因

      事故誘因の一覧表
      事故誘因 1.遊具等からの転落・落下
  • 事故発生の要因分析

    • ソフト面

      ソフト面の一覧表
      マニュアル有無 1.あり
      事故予防研修実施有無 1.定期的に実施
      事故予防研修実施頻度 7
      職員配置 1.基準以上配置
      (ソフト面)改善策 遊具の使い方、遊び方を検討していく。
    • ハード面

      ハード面の一覧表
      施設安全点検実施有無 1.定期的に実施
      施設安全点検実施頻度 12回/年
      遊具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      遊具安全点検実施頻度 1回/年
      玩具安全点検実施有無 2.不定期に実施
      玩具安全点検実施頻度 12回/年
      (ハード面)改善策 遊具を使用前にも点検を行っていく
    • 環境面

      環境面の一覧表
      教育・保育・育成支援の状況 1.集団活動中・見守りあり
      (環境面)改善策 異年齢で過ごす中で安全に遊べる環境を考えていく
    • 人的面

      人的面の一覧表
      対象児の動き [1.いつもどおりの様子であった]ブランコが好きで日頃から他児と2人乗りをしていた。当日もよく一緒に乗っている友だちと2人乗りをしており、片手を離すことが危険だという認識が薄れていた。
      担当職員の動き [4.対象児の動きを見ていなかった]年長児はブランコの2人乗りを日頃から行っていたこともあり、保護者の対応の方に目を向けていた。
      他の職員の動き [2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]園庭で他児のトラブルに対応していたため見ていなかった。
      (人的面)改善策 個別の対応に入る際は別の職員に声掛けをする等、必ず1人は全体を見ることができるよう、職員同士の連携を密にしていく。
    • 自治体コメント

      自治体コメントの一覧表
      事故発生の要因分析に係る自治体コメント 教育・保育施設等における事故防止及び事故発生時の対応のガイドラインには「ブランコに沢山の子どもたちが乗っていない」とあるため、ブランコに乗る際の遊び方の決まりを作り、それを守らせることの徹底が必要。また、担当職員が目を離していたこともあったた改善策の通り職員間の連携強化により目を離さないよう徹底して欲しい。
  • 保有機関情報

    保有機関情報の一覧表
    保有機関 こども家庭庁
    データベース 教育・保育施設等における事故情報データベース
    事故ID CSD002_040818
    データ提供元データ番号 2023_519
    初回掲載年月日 令和6年3月27日
    登録年月日 2026年03月03日
  • 類似

    類似の一覧表
  • その他

    その他の一覧表
    取得年月日 2025/03/11