事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	3月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	7.異年齢構成
  人数	50
  クラス構成	３歳児 18 ４歳児 32

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	7
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	3

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	5.下肢(足・足指)
  診断名	左足関節外果骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	2
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	事故発生防止のための指針は作成されているが、「安全な保育環境を確保するための配慮」について改めて確認する必要がある。
  （ソフト面）改善策	「安全な保育環境を確保するための配慮」について職員間で話し合いを行い、必要な配慮を話し合った。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	1
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	12
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	事故発生場所の芝は伸びておらず、地面に穴や石などはなかったが、場所によっては傾斜の箇所もあるので、バランスを崩す要因につながった可能性も考えられる。
  （ハード面）改善策	園庭に玩具や石などが落ちている場合には、その都度寄せるようにする。虫探しで園庭の端をスコップで穴を掘った後は埋めるようにする。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	対象児は、足に合ったサイズの靴を着用していたが、サイズの合わない靴の着用は、バランスを崩したり転倒したりしてケガにつながる危険性がある。
  （環境面）改善策	足のサイズに合っていないものや古くなりマジックテープがはがれやすくなっているものなどは、保護者に知らせ交換してもらうようにする。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]普段通りの様子で、友達と二人でサッカーをしていて、右足でボールを蹴った際にバランスを崩し、左足首を外側にひねる体勢で転倒した。
  担当職員の動き	[3.対象児から離れたところで対象児を見ていた]コンビネーション遊具の滑り台に付いていた。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]園庭内にいた保育教諭３名は、それぞれコンビネーション遊具、築山、砂場についていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	雪遊びから春先の園庭での遊びへと切り替えに体が十分に慣れておらず、更に利き足ではない方の足でボールを蹴ったこともバランスを崩す要因につながった可能性も考えられる。
  （人的面）改善策	普段繰り返し楽しんでいる遊びでも、思わぬケガに繋がることがあるという意識を保育者がもちながら遊びを見守り、園庭での遊び方について子どもたちと再確認を行った。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	児童の行動の特性を再確認し、遊ぶ前の声かけや、体を大きく動かす際は、事前に準備体操を行う等、安全に遊ぶための導入の検討を行うよう指導。

保有機関情報

類似

その他