事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	1月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	7.異年齢構成
  人数	43
  クラス構成	３歳児 13 ４歳児 14 ５歳以上 16

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	4
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	3

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	左上腕骨通顆骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	1.遊具等からの転落・落下

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	3.未実施
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	担当職員２人のうち１人は担任以外のフリーの保育士だった。
  （ソフト面）改善策	担任以外が応援で保育に入る際はより一層子どもの状況を情報共有して保育にあたる。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	1
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	1
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	12
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	手作り遊具に破損等は見られなかった。
  （ハード面）改善策	ハード面以外に要因が考えられるため、改善策はなし。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	3.個人活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	職員４人で４４名を園庭で見るにあたり全体を見ている担当を決めておらず、それぞれがそれぞれの保育をして連携が取れていなかった。
  （環境面）改善策	職員全体で園庭での保育の連携について再度確認する。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]以前から園庭には設定していることはあったが、対象児は初めて遊んだ手作り遊具だった。
  担当職員の動き	[3.対象児から離れたところで対象児を見ていた]・対象児の遊びは見ていたが５歳児で危ないことをするとは思わなかったので、他児の対応をするためにそばを離れた。　　　　　　　　　　　　　　　　　　・応援者は危ないと思ったが、対象児は５歳児で経験がある、遊び方はクラスで確認していると思った。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]・担当クラスの園児と作成した氷を見ていたため、対象児を見ていなかった。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・伝い歩きをしていた特別支援児についていたため、対象児を見ていなかった。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	ケガにつながるかもしれないという危険予測が不足していた。
  （人的面）改善策	職員全体で過去におこったヒヤリハットから振り返りや検証をおこなったり、イラストや写真を使った危険予知トレーニングをおこない安全に対する視点を養う。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	本課で作成している事故発生報告書を当該保育園から提出してもらい、今後の対応について話し合いをした。タイヤは手作りの遊具など、一つ一つは安全な物であっても、それらを組み合わせてこども自身が考えた遊びは、遊びの場所や内容によっては怪我の危険性があることを予測しながら、保育にあたる。さらに環境面、人的面から要因を分析した結果を今後に活かし、事故予防に努めていく。

保有機関情報

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その他