事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	5月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	3.施設敷地外(園外保育先・公園等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	7.異年齢構成
  人数	27
  クラス構成	４歳児 15 ５歳以上 12

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	5
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	5

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	右肘　脱臼・骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	3.子ども同士の衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	1
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）改善策	遠足事前打ち合わせの際に考えられる子どもの行動を話し合い、そのための事故防止策を考える。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	3.未実施
  遊具安全点検実施有無	3.未実施
  玩具安全点検実施有無	3.未実施
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	初めて行く公園であった
  （ハード面）改善策	下見の際に事故が起こりうる場所を気にして行う

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	遊んでいる子どもたちの動きが交差してしまった。
  （環境面）改善策	子どもたちの動きを予想して、交差しないようにする。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[3.いつもより活発で活動的であった(理由を記載)]遠足ということもあり、対象児に限らず、みんなテンションが高く楽しんでいた。
  担当職員の動き	[3.対象児から離れたところで対象児を見ていた]それぞれの遊具や遊びに一人ついている。お互いの動きを見ながら移動していた。フリスビーにも一人ついていた。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]幅広く動き回る園児を見ていたので、対象児だけを見ることはできなかった。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	初めての遊具に夢中になり、子どもの動きが交差する形になってしまった。
  （人的面）改善策	保育士が動きを予測して衝突などが起きないよう声掛けを行う。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	・事故対応マニュアルの再確認や、事例を研究し再発防止に努めること。 ・保育士同士の連携を取りながら事故防止に努めること。

保有機関情報

類似

その他