事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	5月
  発生時間帯	8.夕方(16時頃～夕食提供前頃）
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	6.5歳以上児クラス
  人数	16
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	1
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	1

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ぶつかる
  発生時の状況	8.その他

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	6.その他
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	左第５指中節骨骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	3.子ども同士の衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	数
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	新年度の、生活安全指導（新しい保育室での安全な過ごし方）がまだできていなかった。
  （ソフト面）改善策	環境の変化に合わせた、部屋の使い方、子供の見守りについて定期的に話し合う機会を作り、児に対しては、クラスで生活安全指導を行う。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	12
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	12
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （ハード面）改善策	特になし

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	3.個人活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	保育士が、他の児のトラブルの対応中で、対応できなかった。
  （環境面）改善策	新年度が始まり子どもたちの生活リズムと新しい環境での過ごし方が整うまでは職員を増やして配置する。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]最初はワミーボールを使い1人で遊んでいた。その後、AとBとCもワミーでキャッチボールをしていた為、本児が仲間に入れてほしいと申し出る。BとCは受け入れ、Bが「４人で遊ぼう」と提案している。しかし、Aはうけいれていない。そんな中、Bが「ボールを1つにしよう」と提案し本児・B・Cで遊びだすが本児がボールをとろうとしたりするとAがさえぎっていた。その後、Aがボールを2個持ったタイミングでCがAに「1個ちょうだい」といい、Aが投げたため、本児が受け取った。そのため、トラブルとなった。
  担当職員の動き	[4.対象児の動きを見ていなかった]別の場所で他児のトラブルがあったため、そこを対応していた。本児が泣いていることで、女児が気づき、職員を呼び、本児へ近寄るが、子ども同士で解決できることと思い、「自分たちで話し合ったらどうか」と声をかけて、食事の準備へ行く。
  他の職員の動き	他職員なし
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	ビデオにて本児の動きを確認して分析を行った。
  （人的面）改善策	以前からAはトラブルが多かった。その為、職員配置を増やしAの行動を重点的に見守る。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	トラブルが多い園児がいるクラスへの保育士配置が不十分であった。予測できる事故（トラブルが普段から多い園児）を未然に防げるよう、職員間での情報共有、連携が重要である。配膳時間やお迎えなど、職員が取り掛からなければいけない仕事がある時間帯は、必ず見守れる別の職員を配置する必要がある。

保有機関情報

類似

その他