事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	7月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	7.異年齢構成
  人数	22
  クラス構成	３歳児 9 ４歳児 6 ５歳以上 7

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	4
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	3

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	落ちる
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	右上腕骨瘤骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	1.遊具等からの転落・落下

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	12
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	・運動に関する補助の仕方や子どもの様子をあまり知らない補助員が鉄棒の補助についていた。
  （ソフト面）改善策	・子どもの運動力の様子を知っている保育士が補助につく。・安全に配慮した活動内容と、適所への保育士配置を行う。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	毎日
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	毎日
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	・点検の周知内容が人によって違っていた。
  （ハード面）改善策	・点検リストを見直し誰もが同じように安全点検できるようにする。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	・遊びの設定を最初していた事から子どもの興味が薄れ、違う種目を増やしてしまった。・子どもがまだ自分で出来ないことでも、他の子のできる姿を見て同じことをしようとした。
  （環境面）改善策	・活動を変えるときは保育士間で連携をとり状況を確認し合う。・子どもの様子や、運動能力に合わせた種目を組み立てていく。・発達に合わせ段階的に習得していくものは、子どもができるからとやらせるのではなく適切な補助の中で行うようにする。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[3.いつもより活発で活動的であった(理由を記載)]運動はあまり得意ではないが周りの友達の姿を見て、真似をするように自分から鉄棒に上がり行ったことのない前回りを行った。
  担当職員の動き	[1.対象児とマンツーマンの状態（対象児に接していた）]鉄棒の補助についていったところに本児が来て自分から鉄棒によじ登った。本児の左側に立ち手を離さないよう声を掛けていた。本児が回わった際に怖くなり急に手を離したので体をつかもうをしたが左手のみつかみ右側から落下してしまった。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]他の遊具の補助に各自が付いていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	・各場所に保育士が補助につき離れられなかったため、危険につながる場面に他の保育士が気が付くことが出来なかった。
  （人的面）改善策	・子どものやりたい気持ちを尊重することでも、危険につながることは避けさせることも考慮する。その判断が出来る保育士が補助につく。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	・子どもが友だちの行動を見て自分もやってみよう、できるかも知れないと思って挑戦しようとしたことは良かったことだと思うが、その子の運動力と運動遊びを行うときの（鉄棒）注意事項（配慮事項）について職員間で確認を行うように施設と再確認を行った。

保有機関情報

類似

その他