事故情報詳細

  • 概要

    概要の一覧表
    事故概要・災害発生時の状況 14:00 本児を含む3人の年長児がボードゲームをしていた。本児は落ちたサイコロを拾おうとして歩こうとした時、左足のかかとに右足のつま先が引っ掛かり転倒した。その際、左手の小指をロッカーに打ち付けた。本児は涙をにじませながら、担任保育士に左手が痛いと訴えた。 14:05 担任保育士は本児を事務室にいる幼児主査に見せた。患部に赤みなどはなかったが、幼児主査は保冷材で患部を冷やし様子を見ることにした。 14:10 担任保育士が患部を確認すると、左手小指の付け根から第二関節にかけて腫れが見られたため、再度園長と幼児主査に報告した。園長は受診が必要と判断し、母親に連絡をした。 14:30 母親と連絡がつき、被災の経緯と受診したい旨を伝えた。受診は16:00の予定であったためそれまでは左手を動かさないよう安静に務めた。 15:50 母親が来園し本児は母親と自家用車で●●整形外科に向かった。 16:00 園長も自家用車で病院に向かい、整形外科で合流し受診した。レントゲン撮影、ギプス固定の治療を受けた。専門医への受診が必要なことから、明日、総合病院を再診することになった。
    認可・認可外 認可
    施設・事業所種別 認可保育所
    • 発生日時場所

      発生日時場所の一覧表
      事故発生年月日 3月
      発生時間帯 7.午後
      発生場所 1.施設敷地内(室内)
  • 発生時の施設・事業体制

    • 発生時の体制

      発生時の体制の一覧表
      クラス 5歳以上児クラス
      人数 19
      クラス構成
    • 教育・保育等従事者

      教育・保育等従事者の一覧表
      教育・保育等従事者の人数 1
      うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数 1
  • 事故にあった子供の状況

    事故にあった子供の状況の一覧表
    年齢・年代 6歳
    性別
  • 事故状況

    • 発生時の状況

      • AI マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。
      発生時の状況の一覧表
      事故種別 AI ころぶ
      発生時の状況 室内活動中
    • 事故の転帰

      事故の転帰の一覧表
      事故の転帰 負傷
      死因
      重傷度 負傷
      負傷・傷害内容 骨折(重篤な障害が疑われるもの以外)
      負傷・傷害部位 上肢(腕・手・手指)
      診断名 骨折
  • 事故発生の要因

    • 事故誘因

      事故誘因の一覧表
      事故誘因 2.自らの転倒・衝突によるもの
  • 事故発生の要因分析

    • ソフト面

      ソフト面の一覧表
      マニュアル有無 あり
      事故予防研修実施有無 不定期に実施
      事故予防研修実施頻度 年に20回程
      職員配置 基準配置
      (ソフト面)改善策 怪我に対する意識を一人一人の保育士が持てるように話し合いを繰り返したり、子どもの行動を予測した上での安全な室内環境を整えたりする。
    • ハード面

      ハード面の一覧表
      施設安全点検実施有無 定期的に実施
      施設安全点検実施頻度 48
      遊具安全点検実施有無 定期的に実施
      遊具安全点検実施頻度 6
      玩具安全点検実施有無 定期的に実施
      玩具安全点検実施頻度 12程度
      (ハード面)その他要因・分析、特記事項 特になし
      (ハード面)改善策 施設・遊具・玩具の安全点検は、保育士一人一人が責任をもって行い、不備に気付いた時にはお互いに共通理解し適切に対応する。
    • 環境面

      環境面の一覧表
      教育・保育・育成支援の状況 集団活動中・見守りあり
      (環境面)改善策 ・机はできるだけロッカーから離れたところに置くようにする。 ・子どもたちが遊びや生活の場面において慌てたり走ったりすることなく落ち着いて過ごすことができるように声をかけていく。また、職員間で話し合いの場を持ち、子どもの姿を予測して危険への意識を高められるようにする。
    • 人的面

      人的面の一覧表
      対象児の動き [いつもどおりの様子であった]サイコロを拾おうと歩き始めた時、左足のかかとに右足のつま先が引っ掛かり、足がもつれて転倒した。
      担当職員の動き [対象児の至近で対象児を見ていた]保育士は対象児から約1.3m離れたところにいたが、対象児の周りに障害物などはなく転倒することへの予測が難しかったことから、咄嗟に手を差し伸べることができなかった。
      他の職員の動き [担当者・対象児の動きを見ていなかった]各クラス担任はそれぞれの保育室内で保育をしており、対象児の怪我に気づくことができなかった。
      (人的面)改善策 子どもは予期しない行動をとることがあるということを常に頭に置き、子ども一人一人の姿を把握するとともに、クラス全体を見ながら危険が予測される行動には適切なタイミングで声をかけていく。また、日ごろから落ち着いて行動ができるように子どもにも知らせていく。
    • 自治体コメント

      自治体コメントの一覧表
      事故発生の要因分析に係る自治体コメント 今回の被災は日常的によくある行動での事故でした。物が落下すると部屋の隅の方に転がりやすい状況になりますが、反省にあるように机の配置やスペースはそのクラスの子の姿に応じて考えていくことが必要かと思います。子どもが周りをよく見て落ち着いて行動できるよう声かけや環境の工夫をお願いいたします。本児は左足のかかとに右足のつま先が引っ掛かり、足がもつれて転倒した際に被災しました。体幹の弱さがあったのかもしれません。本児だけにかかわらず、鬼ごっこ、ボール遊び等色々な体の動きが経験できる遊びを取り入れ、子どもたちの体作りもお願いします。
  • 保有機関情報

    保有機関情報の一覧表
    保有機関 こども家庭庁
    データベース 教育・保育施設等における事故情報データベース
    事故ID CSD002_046741
    データ提供元データ番号 2024_305
    初回掲載年月日 令和6年11月27日
    登録年月日 2026年03月03日
  • 類似

    類似の一覧表
  • その他

    その他の一覧表
    取得年月日 2025/11/06