事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	10月
  発生時間帯	1.朝(始業～午前10時頃)
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	5歳以上児クラス
  人数	27
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	2
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	1

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	負傷
  死因	－
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	骨折（重篤な障害が疑われるもの以外）
  負傷・傷害部位	上肢(腕・手・手指）
  診断名	左肘　骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	1.遊具等からの転落・落下

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	あり
  事故予防研修実施有無	定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	1
  職員配置	基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	職員一人ひとりが、事故防止についての意識が薄かった。
  （ソフト面）改善策	事故防止マニュアルについての園内研修の回数を増やしたり、職員間での周知度を高め、事故防止の意識を強化していく。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	200
  玩具安全点検実施有無	定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	48
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	補助の際に、前への転倒を防ぐ補助ができなかった。跳び箱に並んでいる後ろの児童に気を取られてしまい、補助への注意が散漫になってしまった。前への転倒による怪我を予測できていなかったこと。
  （ハード面）改善策	補助の際には、他の児童に気をとられることなく、適切な補助を実施していく

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	個人活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	危険を予測し、見守りを徹底するべきだった。
  （環境面）改善策	全体を見守りながらも、体操（跳び箱・鉄棒など）には必ず付いて補助ができるようにする。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[いつもどおりの様子であった]普段からの動きの活発な園児である。
  担当職員の動き	[対象児の至近で対象児を見ていた]本児の後ろに並んでいた園児の並び方が気になり、着地の際補助ができなかった。
  他の職員の動き	[担当者・対象児の動きを見ていなかった]他の園児が行う、鉄棒の補助に入っていた
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	全体を見守りながらも、一人ひとりの動き等を把握し、必要に応じてすぐ助けるようにしておくべきだった。
  （人的面）改善策	あらゆる事故を予測し環境を整えると共に、常に全体に目を配る。体操（跳び箱や鉄棒など）特に注意が必要な時には適切な補助を行う。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	職員の配置場所、事故防止について話し合い、児童や職員間での声掛けあい安全管理に努められたい。

保有機関情報

類似

その他