事故情報詳細

  • 概要

    概要の一覧表
    事故概要・災害発生時の状況 15:35 授業終了後、学校から当園の送迎バスにて来園。健康状態等に、普段と変わった点はなし。来園後、建物外園庭で自由遊び(鬼ごっこ、すべり台等)。 16:10 おやつ 16:30 ピアノレッスンの為、ピアノ講師と徒歩でピアノ教室に行く。 17:00 ピアノ講師と、徒歩で戻ってくる。室内にて好きな遊びを開始。(お絵かき、ままごと、レゴブロック等)※支援員1名、保育教諭1名が全体の見守りを実施。 18:25 けが発生時は本児を含めて3名いた。本児はお絵描きを片付け、他の2名の児童がブロック遊びをしている様子を見ながら、靴下のまま室内でターンをして回り、バランスを崩し、肘を床に打った。※午後6時10分頃から支援員等2名で全体(3名)の見守り。 18:30 父親の迎え。降園後、肘の痛みが強く、父親と病院を受診。
    認可・認可外 3.その他
    施設・事業所種別 15.放課後児童クラブ
    • 発生日時場所

      発生日時場所の一覧表
      事故発生年月日 4月
      発生時間帯 8.夕方(16時頃~夕食提供前頃)
      発生場所 1.施設敷地内(室内)
  • 発生時の施設・事業体制

    • 発生時の体制

      発生時の体制の一覧表
      クラス 8.学童
      人数 3
      クラス構成
    • 教育・保育等従事者

      教育・保育等従事者の一覧表
      教育・保育等従事者の人数 1
      うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数 1
  • 事故にあった子供の状況

    事故にあった子供の状況の一覧表
    年齢・年代 6歳
    性別
    被害者特記事項
  • 事故状況

    • 発生時の状況

      • AI マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。
      発生時の状況の一覧表
      事故種別 AI ころぶ
      発生時の状況 2.室内活動中
    • 事故の転帰

      事故の転帰の一覧表
      事故の転帰 1.負傷
      死因 0.負傷
      重傷度 負傷
      負傷・傷害内容 2.骨折
      負傷・傷害部位 4.上肢(腕・手・手指)
      診断名 右上腕骨顆部骨折
  • 事故発生の要因

    • 事故誘因

      事故誘因の一覧表
      事故誘因 2.自らの転倒・衝突によるもの
  • 事故発生の要因分析

    • ソフト面

      ソフト面の一覧表
      マニュアル有無 1.あり
      事故予防研修実施有無 1.定期的に実施
      事故予防研修実施頻度 1
      職員配置 2.基準配置
      (ソフト面)その他要因・分析、特記事項 園全体としての、危険察知・事故防止する力が不十分だった。
      (ソフト面)改善策 園内研修の充実及び、園外研修にも積極的に参加し、園全体としての資質向上に努める。利用児童が理解しやすいように、危険と安全について知らせる。
    • ハード面

      ハード面の一覧表
      施設安全点検実施有無 1.定期的に実施
      施設安全点検実施頻度 12
      遊具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      遊具安全点検実施頻度 12
      玩具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      玩具安全点検実施頻度 12
      (ハード面)その他要因・分析、特記事項 園全体としての、危険察知・事故防止する力が不十分だった。
      (ハード面)改善策 園内研修の充実及び、園外研修にも積極的に参加し、園全体としての資質向上に努める。利用児童が理解しやすいように、危険と安全について知らせる。
    • 環境面

      環境面の一覧表
      教育・保育・育成支援の状況 1.集団活動中・見守りあり
      (環境面)その他要因・分析、特記事項 園全体としての、危険察知・事故防止する力が不十分だった。フローリングの床で、靴下を履いたまま活動的な動きをした事で、バランスを崩しやすくなり、転んだと考えられる。
      (環境面)改善策 園内研修の充実及び、園外研修にも積極的に参加し、園全体としての資質向上に努める。利用児童が理解しやすいように、危険と安全について知らせる。フローリング床で過ごす際は、基本的に「裸足」を徹底する。
    • 人的面

      人的面の一覧表
      対象児の動き [1.いつもどおりの様子であった]けが発生時は本児を含めて3名いた。本児はお絵描きを片付け、他の2名の児童がブロック遊びをしている様子を見ながら、靴下のまま室内でターンをして回り、バランスを崩し肘を打った。18:10から支援員等2名で全体(3名)の見守り。
      担当職員の動き [3.対象児から離れたところで対象児を見ていた]けが発生時、支援員等2名で3名の児童の見守りをしていたが、本児がターンをして回り、バランスを崩した瞬間、手を差し伸べたが間に合わなかった。
      他の職員の動き [2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]トイレに行くために一時的に席を外していた。
      (人的面)その他要因・分析、特記事項 園全体としての、危険察知・事故防止する力が不十分だった。フローリングの床で、靴下を履いたまま活動的な動きをした事で、バランスを崩やすくなり、転んだと考えられる。
      (人的面)改善策 園内研修の充実及び、園外研修にも積極的に参加し、園全体としての資質向上に努める。利用児童が理解しやすいように、危険と安全について知らせる。フローリング床で過ごす際は、基本的に「裸足」を徹底する。
    • 自治体コメント

      自治体コメントの一覧表
      事故発生の要因分析に係る自治体コメント 4月に入所したばかりの児童自らの転倒によるもので、予知は困難だったと考えられるが、フローリング床で過ごす際は、くつ下は避けることと、危険と安全について児童自らに理解させ、行動させることが必要であったと考えられる。
  • 保有機関情報

    保有機関情報の一覧表
    保有機関 こども家庭庁
    データベース 教育・保育施設等における事故情報データベース
    事故ID CSD002_032500
    データ提供元データ番号 2018_99
    初回掲載年月日 平成30年6月29日
    登録年月日 2026年03月03日
  • 類似

    類似の一覧表
  • その他

    その他の一覧表
    取得年月日 2025/03/11