事故情報詳細

  • 概要

    概要の一覧表
    事故概要・災害発生時の状況 15:00 おやつの準備中、テーブルにつかまり立ちをしていた際、後ろにいた子から引っ張られ転倒し、後頭部を強打する。すぐに大泣きし、その後おんぶするとぐったりした。すぐに抱っこをし、状態をみると白目をむき眠そうにして意識が遠のいていくようであった。 15:05 救急車に連絡。同時に保護者に連絡。近所で働いている保護者に連絡。眠らないように呼びかけをする。 15:25 救急車が到着すると意識も平常になり、反応も良くなる。 15:45 救急車が保育園を出発する。 16:05 かかりつけの●●病院に到着し、診察を受けると脳震盪であるということで、念のため、1泊入院をした。 18:10 保護者が姉を迎えに来た際様子を聞くと、電話越しに元気な様子がうかがえられたとのこと。 【翌日】 08:15 園児の兄弟が保護者と登園した際様子を聞くと、元気なので今日退院出来るとのこと。 15:10 午前中に退院し、保護者と一緒に園児の兄弟を迎えにきた。元気に遊戯室をはいはいし、おなかがすいたようでミルクを200cc飲む。 18:15 担任と園長が自宅に行き、様子を聞く。元気そうに保護者と一緒に玄関先に顔を出してくれる。 【2日後】 04:00 朝方泣いて起き、嘔吐する。午前中に診察を受けCTを撮ると後頭部に白い影があり、急性硬膜外血腫の診断で1週間の入院を必要とする。 19:10 園長と園長補佐と●●病院にお見舞いに行く。寝て起きて機嫌が悪く、ご飯を一口食べると嘔吐する。 19:35 保護者に抱っこされると眠りそうになるので、退室する。 【3日後】 08:40 保護者と一緒に園児の兄弟が登園。昨夜、ミルクを20cc飲んだ後も嘔吐があり、続くようであれば手術が必要となるとのこと。
    認可・認可外 1.認可
    施設・事業所種別 6.認可保育所
    • 発生日時場所

      発生日時場所の一覧表
      事故発生年月日 11月
      発生時間帯 7.午後
      発生場所 1.施設敷地内(室内)
  • 発生時の施設・事業体制

    • 発生時の体制

      発生時の体制の一覧表
      クラス 7.異年齢構成
      人数 6
      クラス構成
      • 0歳児 3
      • 1歳児 3
    • 教育・保育等従事者

      教育・保育等従事者の一覧表
      教育・保育等従事者の人数 2
      うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数 1
  • 事故にあった子供の状況

    事故にあった子供の状況の一覧表
    年齢・年代 10か月
    性別
    被害者特記事項
  • 事故状況

    • 発生時の状況

      • AI マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。
      発生時の状況の一覧表
      事故種別 AI ころぶ
      発生時の状況 2.室内活動中
    • 事故の転帰

      事故の転帰の一覧表
      事故の転帰 1.負傷
      死因 0.負傷
      重傷度 負傷
      負傷・傷害内容 6.その他
      負傷・傷害部位 1.頭部
      診断名 当日:脳震盪  2日後:急性硬膜外血腫
  • 事故発生の要因

    • 事故誘因

      事故誘因の一覧表
      事故誘因 5.他児から危害を加えられたもの
  • 事故発生の要因分析

    • ソフト面

      ソフト面の一覧表
      マニュアル有無 1.あり
      事故予防研修実施有無 2.不定期に実施
      事故予防研修実施頻度
      職員配置 2.基準配置
      (ソフト面)その他要因・分析、特記事項 目の前の子の様子に気を取られ、後ろにいた子どもの行動を把握していなかったため
      (ソフト面)改善策 どんな場合も全体の様子を把握し、すぐに対応できるようにする。
    • ハード面

      ハード面の一覧表
      施設安全点検実施有無 1.定期的に実施
      施設安全点検実施頻度 2回/週
      遊具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      遊具安全点検実施頻度 1
      玩具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      玩具安全点検実施頻度 6回/週
      (ハード面)その他要因・分析、特記事項 つかまり立ちを頻繁に行うようになったが、まだ足腰が不安定であった。
      (ハード面)改善策 つかまり立ちをしているすぐ後ろに保育士がいて、ふらつきなどがあった場合にすぐ支えられるようにする。
    • 環境面

      環境面の一覧表
      教育・保育・育成支援の状況 7.その他
      (環境面)その他要因・分析、特記事項 日々の成長を保育士間で確認し、常に安全に過ごせるようにする。
      (環境面)改善策 つかまり立ちの子と動きの活発な子の動きを把握し、動きを予測しながら対応していく。
    • 人的面

      人的面の一覧表
      対象児の動き [1.いつもどおりの様子であった]おやつの準備で出していたテーブルにつかまり立ちしていた。
      担当職員の動き [2.対象児の至近で対象児を見ていた]つかまり立ちをしている側に保育士がいた。後ろにいた子がその子を引っ張った瞬間、気づいたが、間に合わなかった。
      他の職員の動き [1.担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた)] つかまり立ちをしている子を後ろの子が引っ張る瞬間、そばにいた職員に言葉がけをしたが、間に合わなかった。
      (人的面)その他要因・分析、特記事項 職員が側にいるだけでは安全対策にならず、つかまり立ちの子の後ろにいなかったため、支えられなかった。
      (人的面)改善策 つかまり立ちをしている子を他の子が触れないように周りの様子をみながら後ろにいたり、すぐ支えられる位置はどこかと考える。
    • 自治体コメント

      自治体コメントの一覧表
      事故発生の要因分析に係る自治体コメント  月齢の上がった0歳児は、動きが活発になって活動範囲が広がってくる頃になり、ヒヤリハットの事案を再確認するとともに、常に子どもの動きを予測しながら対応していただきたい。  また、クッション性のあるマット等の活用も有効と思われる。
  • 保有機関情報

    保有機関情報の一覧表
    保有機関 こども家庭庁
    データベース 教育・保育施設等における事故情報データベース
    事故ID CSD002_032603
    データ提供元データ番号 2018_202
    初回掲載年月日 平成30年9月28日
    登録年月日 2026年03月03日
  • 類似

    類似の一覧表
  • その他

    その他の一覧表
    取得年月日 2025/03/11