事故情報詳細

  • 概要

    概要の一覧表
    事故概要・災害発生時の状況 10:40 とび箱を跳んで着地する際、体のバランスを崩しマットに手をついた。保育士は踏み切り台側についていたため、着地した子どもの動きにすぐ対応できなかった。手をついた衝撃で小指の付け根が青く腫れる。すぐにアイシングし母親に連絡する。 11:30 祖母が迎えにきて帰宅。 14:00 整形外科を受診する。 15:30 母親から「レントゲン撮影をした結果、右手小指の付け根部分の骨折で全治1か月と診断を受けた」と連絡があった。 【1週間後】 14:00 経過観察のため再受診する。骨折箇所がギブスできない部位にあるため添え木でおさえているが、骨折していない指を動かすため骨の付きが悪いとのこと。動かさないよう気を付けるよう指示があった。                                                                                                                                                                                    
    認可・認可外 1.認可
    施設・事業所種別 1.幼保連携型認定こども園
    • 発生日時場所

      発生日時場所の一覧表
      事故発生年月日 11月
      発生時間帯 2.午前中
      発生場所 1.施設敷地内(室内)
  • 発生時の施設・事業体制

    • 発生時の体制

      発生時の体制の一覧表
      クラス 6.5歳以上児クラス
      人数 39
      クラス構成
    • 教育・保育等従事者

      教育・保育等従事者の一覧表
      教育・保育等従事者の人数 3
      うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数 3
  • 事故にあった子供の状況

    事故にあった子供の状況の一覧表
    年齢・年代 5歳
    性別
    被害者特記事項
  • 事故状況

    • 発生時の状況

      • AI マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。
      発生時の状況の一覧表
      事故種別 AI ころぶ
      発生時の状況 2.室内活動中
    • 事故の転帰

      事故の転帰の一覧表
      事故の転帰 1.負傷
      死因 0.負傷
      重傷度 負傷
      負傷・傷害内容 2.骨折
      負傷・傷害部位 4.上肢(腕・手・手指)
      診断名 右手小指骨折
  • 事故発生の要因

    • 事故誘因

      事故誘因の一覧表
      事故誘因 2.自らの転倒・衝突によるもの
  • 事故発生の要因分析

    • ソフト面

      ソフト面の一覧表
      マニュアル有無 2.なし
      事故予防研修実施有無 1.定期的に実施
      事故予防研修実施頻度 12
      職員配置 2.基準配置
      (ソフト面)その他要因・分析、特記事項 ・跳び箱指導のマニュアルはないが、遊ぶ際は側で介助できるようにしている。
      (ソフト面)改善策 ・跳び箱や鉄棒等危険な遊具を利用する際の指導を、全職員で確認し周知する。                                               ・マニュアル作成を検討をする。
    • ハード面

      ハード面の一覧表
      施設安全点検実施有無 1.定期的に実施
      施設安全点検実施頻度 12
      遊具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      遊具安全点検実施頻度 12
      玩具安全点検実施有無 2.不定期に実施
      玩具安全点検実施頻度
      (ハード面)その他要因・分析、特記事項 ・跳び箱を出して遊ばせた初日のことだった。
      (ハード面)改善策 ・遊具の使い方指導の徹底。
    • 環境面

      環境面の一覧表
      教育・保育・育成支援の状況 3.個人活動中・見守りあり
      (環境面)その他要因・分析、特記事項 ・初日だったため、子ども自身もスピードと体のバランスの加減が分からなかったことや、保育者も子どもの能力を把握できなかったと考えられる。
      (環境面)改善策 ・跳ぶときは勢いよく走らないことや、手の付き方などを改めて子どもたちに指導する。                                                  ・子どものイメージと体の発達の違いやバランス等個人差があるので、一人一人に合った指導や言葉をかけていく。  
    • 人的面

      人的面の一覧表
      対象児の動き [1.いつもどおりの様子であった]いつも通りであったが、初めての跳び箱で気持ちが高揚していたことが考えられる。
      担当職員の動き [1.対象児とマンツーマンの状態(対象児に接していた)]担任は跳び箱の踏切台側にいて、園児の跳ぶ勢いや手の付き方等の指導をしていた。
      他の職員の動き [2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]他の職員は、少し離れた場所でそれぞれの遊びを見守っていた。
      (人的面)その他要因・分析、特記事項 保育者が跳び箱の踏切台側にいたため、着地した際にバランスを崩した子どもの体を支えることができなかった。 
      (人的面)改善策 跳び箱を利用する際は、保育者が着地した子どもの補助も可能な位置に付くようにする。
    • 自治体コメント

      自治体コメントの一覧表
      事故発生の要因分析に係る自治体コメント 児童が走るなど、ある程度運動を必要とした遊具を使用する際は、子どもの能力も考慮しながら、起こりうる様々なケースを想定し、保育者の人数を通常より増やすなどして事故の発生防止に努めていただきたい。
  • 保有機関情報

    保有機関情報の一覧表
    保有機関 こども家庭庁
    データベース 教育・保育施設等における事故情報データベース
    事故ID CSD002_032906
    データ提供元データ番号 2018_505
    初回掲載年月日 平成30年12月28日
    登録年月日 2026年03月03日
  • 類似

    類似の一覧表
  • その他

    その他の一覧表
    取得年月日 2025/03/11