事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	4月
  発生時間帯	7.午後
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	6.5歳以上児クラス
  人数	10
  クラス構成	４歳児 1 ５歳以上 10

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	1
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	1

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ぶつかる
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	―
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	5.口腔内受傷
  負傷・傷害部位	2.顔面(口腔内含む)
  診断名	左上前歯 歯根部の損傷疑い

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	3.子ども同士の衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	―
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	3人の園児は事故発生に至るまでは、室内を走り回っていたため預かり指導員が数回注意を促していた。注意の後、ままごとコーナー（マットを敷いているエリア）に3人が移動したため、落ち着いたと判断しその後の観察が不十分になってしまった。また、室内の離れた場所で、他児のトラブルの対応をしていたため、適切な対応ができなかった。
  （ソフト面）改善策	職員1名での保育体制で、個別の対応の必要性がある時は、他の子どもがいる傍で対応する等、不測の事態に備え、立ち位置を考え、全体の状況を適切に把握し対応する。個別の対応の内容によっては、他の職員の応援を要請する。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	1
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	1
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	3
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	マットを敷いているエリアは、ままごとや絵本を読む場所として利用しているが、日頃から遊びの延長で寝そべったりじゃれ合う姿が見られていた。
  （ハード面）改善策	コーナーの使い方やあそびの提供を、その都度子どもに知らせて利用するようにする。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	抱きついたり走り回ったりしていた3名に、預かり指導員が注意し、コーナーの一角に移動したが、そこで遊び始めるのではなく、同じようにじゃれ合っていた。
  （環境面）改善策	・注意を促した後の子どもの様子を観察する。 ・園児には、日頃より室内での遊び方を伝え、走らないように繰り返し指導する。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[3.いつもより活発で活動的であった(理由を記載)]預かり利用の子ども34名の内、23名が午睡の為遊戯室へ移動し、室内は11名になり、他児2名とじゃれ合う中で、はしゃぎ興奮した様子であった。
  担当職員の動き	[4.対象児の動きを見ていなかった]預かり指導員の視界には入っていたが、離れた場所で他児のトラブルの対応をしており、対象児の子どもの様子は見ていなかった。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]他の預かり指導員2名は、遊戯室で午睡の対応をしていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	注意した後対象児含む3名は、一旦走り回る等をやめ、コーナーの一角へ移動した為、行動が落ち着いたと判断してしまった。
  （人的面）改善策	注意した後の子どもの行動の変化や、興奮した状態の気持ちの変化も含め、傍で観察し確認する。また、じゃれ合う遊び以外に5歳児が興味を持てるような遊びの提供や提案をする。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	子どもの緊張が緩む時間帯での事故であることを考えると、子どもの行動を予測し、丁寧な対応が必要であった。また、遊びのコーナーが保育者からの死角になっていないか、また、危険を最小限に食い止める設置になっているか、再度、職員間で検証することが望ましい。

保有機関情報

類似

その他