事故情報詳細

  • 概要

    概要の一覧表
    事故概要・災害発生時の状況 16:00 降所時間となり、園庭でそれぞれが好きな遊びをしながらお迎えを待つ。 16:40 男児は保育者や友だちとジャンケン遊びをしていたが園所有の誰も乗ってない自転車があったのに気づく。車輪に興味を持ったのか、指で車輪に触れていた。そこに5歳児がやってきて指を入れているのに気づかず加速してしまう。男児は右手中指先を潰してしまい近くにいた職員に「血が出た」と訴えてくる。遅番職員たちがすぐ集まり、その指を見て所長に報告。右手中指が潰れていたので即担任と医療機関●●へ向かう。(他の職員が病院、保護者に連絡を取る)自治体にも事故報告を入れる。 17:10 所長・担任保育士・保護者が同伴し、医療機関●●を受診。医師が診断し、「整形外科の医師のいる病院を受診したほうがよい」と診断される。 19:00 紹介状を持参して医療機関●●の救急外来で整形外科医、小児科医に治療してもらう。医師の診断は「子どもなので再生能力があるので自然治癒の方向で見守る.。ただ2、3か月はかかるだろう」との診断であった。処置は洗浄のみ。薬は3日分の抗生剤と痛み止め。お風呂は入っても良いが患部をぬらさないこと。経過を見る為に翌々日医療機関●●を午前10時に受診し、その際「右手中指先は左手中指に比べれば短くなるだろう」と診断される。
    認可・認可外 1.認可
    施設・事業所種別 6.認可保育所
    • 発生日時場所

      発生日時場所の一覧表
      事故発生年月日 5月
      発生時間帯 8.夕方(16時頃~夕食提供前頃)
      発生場所 2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)
  • 発生時の施設・事業体制

    • 発生時の体制

      発生時の体制の一覧表
      クラス 異年齢構成
      人数 22
      クラス構成
      • 0歳児 0名
      • 1歳児 3名
      • 2歳児 3名
      • 3歳児 3名
      • 4歳児 4名
      • 5歳以上 9名
      • 学童
    • 教育・保育等従事者

      教育・保育等従事者の一覧表
      教育・保育等従事者の人数 3名
      うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数 1名
  • 事故にあった子供の状況

    事故にあった子供の状況の一覧表
    年齢・年代 4歳
    性別
    被害者特記事項 なし
  • 事故状況

    • 発生時の状況

      • AI マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。
      発生時の状況の一覧表
      事故種別 AI はさまれる
      発生時の状況 登園・降園中
    • 事故の転帰

      事故の転帰の一覧表
      事故の転帰 負傷
      死因
      重傷度 負傷
      負傷・傷害内容 創傷(切創・裂傷等)
      負傷・傷害部位 上肢(腕・手・手指)
      診断名 右手中指末節部挫傷
  • 事故発生の要因

    • 事故誘因

      事故誘因の一覧表
      事故誘因 8.その他
  • 事故発生の要因分析

    • ソフト面

      ソフト面の一覧表
      マニュアル有無 なし
      事故予防研修実施有無 定期的に実施
      事故予防研修実施頻度 実施頻度( 12)回/年 
      職員配置 基準配置
      (ソフト面)その他要因・分析、特記事項 事故防止マニュアルの整備ができていなかった。
      (ソフト面)改善策 自転車に乗る時は周囲に誰もいないか確認をする事を知らせる。 事故防止マニュアルを整備する。
    • ハード面

      ハード面の一覧表
      施設安全点検実施有無 定期的に実施
      施設安全点検実施頻度 実施頻度(297)回/年 
      遊具安全点検実施有無 定期的に実施
      遊具安全点検実施頻度 実施頻度(297)回/年 
      玩具安全点検実施有無 定期的に実施
      玩具安全点検実施頻度 実施頻度(297)回/年 
      (ハード面)その他要因・分析、特記事項 なし
      (ハード面)改善策 危険な行為について集会をして今後事故のないように子どもたちに周知する。
    • 環境面

      環境面の一覧表
      教育・保育・育成支援の状況 集団活動中・見守りあり
      (環境面)その他要因・分析、特記事項 なし
      (環境面)改善策 遅番の職員は重要箇所におり見守ること。遊び場や遊具を区切り保育者の目がしっかり行き届くようにする。
    • 人的面

      人的面の一覧表
      対象児の動き [いつもどおりの様子であった](具体的内容記載欄) いろいろな事に興味を持つ子である。
      担当職員の動き [対象児の至近で対象児を見ていた](具体的内容記載欄) 自転車置き場付近で対象児ともう一人の児童を見ていたが、2歳児が自転車に乗りたがり介助していて対象児から目を離している間に本児からの「血が出た」訴えで対応にあたる。
      他の職員の動き [担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた)]他児の見守りについていたが、担当職員の「血が出ている」の声に驚きすぐ駈け寄り患部を見る。
      (人的面)その他要因・分析、特記事項 当日は午前中に3歳以上児が春の遠足で外出し自然観察会を行った。また、2日前から遊具が使えるようになったということで、子どもたちのテンションが高かった。
      (人的面)改善策 各遊具付近、自転車付近に職員を配置する。
    • 自治体コメント

      自治体コメントの一覧表
      事故発生の要因分析に係る自治体コメント 本児がいろいろな事に興味を示していたので想定外の行動を掴めなかった。
  • 保有機関情報

    保有機関情報の一覧表
    保有機関 こども家庭庁
    データベース 教育・保育施設等における事故情報データベース
    事故ID CSD002_033903
    データ提供元データ番号 2019_329
    初回掲載年月日 令和3年5月31日
    登録年月日 2026年03月03日
  • 類似

    類似の一覧表
  • その他

    その他の一覧表
    取得年月日 2025/03/11