事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	1月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	7.異年齢構成
  人数	13
  クラス構成	０歳児 9 １歳児 3 ２歳児 0 ３歳児 0 ４歳児 0 ５歳以上 0 その他 1

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	3
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	3

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ぶつかる
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	5.口腔内受傷
  負傷・傷害部位	顔面(口腔内含む)
  診断名	左前歯脱落

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	8.その他

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度(２)回/年
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	遊んでいた途中で泣き出す子どもに気をとられてしまい、全体を見ることが出来なかった。子ども一人一人の行動の予測が出来ていなかった。遊びの展開が子どもの状況と合っておらず、興味・集中力が薄れていた。
  （ソフト面）改善策	事故の再発防止の為、改善策をクラス内で話合い、それを全職員間で共有する。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度(　　48)回/年
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度(　　４８)回/年
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度(　　毎日)回/年
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	室内にあった本棚の本は、集中して活動ができるように片付けていた。ちぎった新聞紙が床や本棚の一番下に散らかっており、本棚に子どもが上がる姿が見られた。
  （ハード面）改善策	全体を見ながら子どもが危険な行動をしてしまいそうな場所に職員が必ずつく。ヒヤリハットなど、危険個所に気づいた時点で全職員に共有する。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	新聞紙以外の物に興味がいってしまい、子どもの活動範囲が広がってしまった。行動が広がったり体を動かす動作が増したうえに新聞紙が床や棚に散らかっていたため足を滑らせた。
  （環境面）改善策	遊びを変え、子どもの興味を引く工夫をする。泣いて遊べない子どもの対応を室外の職員に頼むなど声をかけあう。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]新聞紙遊びを楽しんでいて、興味の向くところにいく様子だった。
  担当職員の動き	[4.対象児の動きを見ていなかった]遊びの途中から泣く子どもの対応をしていた。抱きかかえないと泣き止まなかったため、抱っこをしながら他児を見ていた。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]ハイハイで移動する子どもが自由に動き回っていたのを近くで見守りながら、他の子ども達の様子を見ていたが、事故があった場所と反対側の窓の辺りに新聞紙遊びをしていない子どもの様子を見にいっていた
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	新聞紙遊びをしていない子どももいることにそれぞれの職員が気付いていたが、次の活動に移せていなかった。職員同士の声かけや保育の相談がなかった。
  （人的面）改善策	子どもの状況に合わせて保育の内容を変化させる。職員同士で声を掛け合い、情報を共有する。一時預かりの子どもは、落ち着いて活動ができない場合は別に保育する体制を整える。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	事故原因の分析が行われ、改善策が立てられているため、今後の事故防止に努められるように指導した。 区内の教育・保育施設等に今回の事故について情報提供し同様の事故防止につなげていく。

保有機関情報

類似

その他