事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	3月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	4.3歳児クラス
  人数	35
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	4
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	4

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	落ちる
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	2.なし
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	1
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	個人活動中、トイレに行くと言って、子ども達だけで行かせてしまった。
  （ソフト面）改善策	教師がトイレの所まで一緒に行く。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	12
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	12
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	廊下にすべり台を置いてあり、子どもが乗りたくなってしまうような環境だった。
  （ハード面）改善策	使う時だけ出して使用するようにする。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	教師の配置
  （環境面）改善策	全体を見る教師を決め、子どもの動きを把握する。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]すべり台が目に入り、上りたくなってしまった。
  担当職員の動き	[4.対象児の動きを見ていなかった]トイレへ行ったことは把握していたが、一緒に行かなかったため落下に気付けなかった。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]室内でのコーナー遊びの中、本児のコーナーの教師に任せきりだった。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	室内でのコーナー遊びの中、本児のコーナーの教師に任せきりだった。
  （人的面）改善策	コーナーだけでなく、全体を見る教師を決め、子どもの動きを把握。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	教育・保育施設等における事故防止及び事故発生時対応のためのガイドラインを参考に、早急に事故予防マニュアルを作成するよう指導した。

保有機関情報

類似

その他