事故情報詳細

  • 概要

    概要の一覧表
    事故概要・災害発生時の状況 ●　5歳児保育室にて、保育者は配膳、子どもたちは自分の給食を運んでいた。グループごと（4.5名）ごとに呼び、順番に自分の席に運んでいた。本児が配膳テーブルから、おかずが入った皿をとり、自分の席へ向かう途中、椅子の足につまずき転倒.。皿を落とし割れて右手を負傷してしまった。皿は両手で持っていた。出血が多かったため、すぐに止血した。すぐに、園長・副園長、看護師にも連絡をし、傷の状態を確認した。処置をし、すぐに病院へ行ったほうが良いという判断の元、園医（小児科）に連絡を取り、副園長・看護師の引率の元、小児科へ向かった。小児科の紹介にて、すぐに近隣●●病院へ受診。縫合手術が必要と診断され、別の●●病院へ移動。
    認可・認可外 1.認可
    施設・事業所種別 1.幼保連携型認定こども園

    • 発生日時場所

      発生日時場所の一覧表
      事故発生年月日 9月
      発生時間帯 3.昼食時・おやつ時
      発生場所 1.施設敷地内(室内)

  • 発生時の施設・事業体制

    • 発生時の体制

      発生時の体制の一覧表
      クラス 6.5歳以上児クラス
      人数 20
      クラス構成

    • 教育・保育等従事者

      教育・保育等従事者の一覧表
      教育・保育等従事者の人数 1
      うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数 1

  • 事故にあった子供の状況

    事故にあった子供の状況の一覧表
    年齢・年代 ５歳
    性別 男

  • 事故状況

    • 発生時の状況

      • AI マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。
      発生時の状況の一覧表
      事故種別 AI 切る
      発生時の状況 5.食事中(おやつ含む）

    • 事故の転帰

      事故の転帰の一覧表
      事故の転帰 1.負傷
      死因 0.負傷
      重傷度 負傷
      負傷・傷害内容 4.創傷(切創・裂創等）
      負傷・傷害部位 4.上肢(腕・手・手指）
      診断名 右手指裂傷

  • 事故発生の要因

    • 事故誘因

      事故誘因の一覧表
      事故誘因 2.自らの転倒・衝突によるもの

  • 事故発生の要因分析

    • ソフト面

      ソフト面の一覧表
      マニュアル有無 1.あり
      事故予防研修実施有無 1.定期的に実施
      事故予防研修実施頻度 2
      職員配置 2.基準配置
      （ソフト面）その他要因・分析、特記事項 -
      （ソフト面）改善策 ヒヤリハットを更に活用する頻度を増やし、事故に至る前段階で危険に気づき、予防に努める。

    • ハード面

      ハード面の一覧表
      施設安全点検実施有無 1.定期的に実施
      施設安全点検実施頻度 2
      遊具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      遊具安全点検実施頻度 毎日
      玩具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      玩具安全点検実施頻度 毎日
      （ハード面）その他要因・分析、特記事項 陶器皿は割れても細かく飛散しないものであったが、故に割れた破片が大きかった
      （ハード面）改善策 陶器皿使用を止め、プラスチック皿へ変更

    • 環境面

      環境面の一覧表
      教育・保育・育成支援の状況 6.食事(おやつ)中
      （環境面）その他要因・分析、特記事項 給食をとりに行く際の通路が狭く、通りにくかった。導線も自由だった。
      （環境面）改善策 席の配置を見直し、通路の幅を広くとれるよう改善し、子どもたちの動きを一方方向にした。

    • 人的面

      人的面の一覧表
      対象児の動き [1.いつもどおりの様子であった]両手で持った皿を落とさないことに集中していたため、椅子の足の位置を把握していなかった。
      担当職員の動き [3.対象児から離れたところで対象児を見ていた]給食の時間の為、配膳作業を行っていた。
      他の職員の動き [2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]-
      （人的面）その他要因・分析、特記事項 配膳時の椅子の座り方や、給食をとりに来るときの椅子の確認（しっかりしまっているか）を怠ってしまった。
      （人的面）改善策 配膳時等、しっかり椅子が中にしまっているか確認し、声をかける。

    • 自治体コメント

      自治体コメントの一覧表
      事故発生の要因分析に係る自治体コメント 園の要因分析にもあるように、幼児が陶器の食器で食事をする場合、割れて怪我をすることもあるという想定の下対策を講じておく必要がある。今回の事例を職員全体で共有し、今後に生かすことが重要である。

  • 保有機関情報

    保有機関情報の一覧表
    保有機関 こども家庭庁
    データベース 教育・保育施設等における事故情報データベース
    事故ID CSD002_035274
    データ提供元データ番号 2020_236
    初回掲載年月日 令和3年11月1日
    登録年月日 2026年03月03日

  • 類似

    類似の一覧表

  • その他

    その他の一覧表
    取得年月日 2025/03/11

関連度の高い事故

  • AIの学習データや文脈に基づいて推定されるものであり、必ずしも意図した内容と一致するとは限りません。

切る/５歳 男/―

  • 事故概要・災害発生時の状況：

    給食終了間際、本児が全て（皿、小皿、お椀）の食器を両手に持った状態で床に足を取られて転倒。割れた食器の中に手をついて左掌を切った。事故発生時は担任1人だけの保育だったか、すぐに大きな声で食器が割れたこと、手伝いが欲しい事を周囲に伝え保育士3～4人が援助に入る。食器の破片が散乱していたことから、別の保育士が抱きかかえて、看護師の所へ連れていく。看護師の応急手当後、病院受診。 【翌日】 受診、切傷部炎症症状なく良好。 【9日後】 受診、創部の結合良好で治療終了。 【1か月半後】 左人差し指が伸びている点が気になり、母親に報告。園医に相談し、整形外科の受診を勧められ母親が付き添い受診。レントゲンでは骨折の所見はないが、腫脹あるので、ここでは治療難しいと、別の病院を紹介され、受診。食器を割った時の受傷で、腱も切ってしまったのではないかと指摘受ける。さらに別の病院を紹介され検査実施。左手の腱が正常に動かないことが判明。腱が切れてそのままになっている状態。手首付近から腱を移植する手術が必要であるため、入院し手術を受ける。退院後、シーネ固定と三角巾での固定もしているため、保育園通院は難しいとの医師の見解を受け、半月程度自宅保育。半月後抜糸。抜糸から1週間後に消毒。数日後、再度受診予定。

切る/５歳 女/―

  • 事故概要・災害発生時の状況：

    11：25　ワゴンの所で担任からおかずの入った陶器のお皿を受け取り7ｍ位先の机へ運んでいた時、机の手前で落として割れてしまいバラバラに破損した。丁度本児の左足のひざの後ろ側を深く切ってしまう。 近くにいた保育士がすぐ手で押さえる。その後、ガーゼで押さえる。 保護者に連絡をとり救急車を要請する。 11：40　救急車が到着。救急隊員へなぜこうなったのかを説明、傷口を確認。 11：48　病院へ向け園を出発。母も到着したので救急車に同乗してもらう。 11：54　病院到着。処置室で診てもらうが処置は出来ず。 14：00　別の病院へ移動。傷が深い為全身麻酔で手術することになり栄養剤や麻酔の点滴をする。 17：00　手術開始 20：30　手術終了 症状：筋肉の損傷。3本の腱、周りの筋肉を切断。

切る/５歳 男/―

  • 事故概要・災害発生時の状況：

    11：30　保育中、保育室にて園児たちが給食の準備を行っていた。 11：40　当該児童も、自分で木製の椅子を両手で抱えて机まで移動していたところ、先に座っていた他の園児の椅子にぶつかり、左手中指の先を切ってしまった。 病院を受診、5針縫合。 12：00　保護者病院到着、傷の説明を受ける。 12：30　治療後、保護者とともに帰宅。 通院し、約１か月後完治。 症状：左手第３指不全切断

切る/５歳 男/―

  • 事故概要・災害発生時の状況：

    11:10　本児が排泄のためトイレに行った後、トイレから廊下を走って保育室前に帰ってくる。保育室内の他児が保育室出入口の引き戸を閉めたため、本児は保育室出入口の引き戸の前で立ち止まり、両手で引き戸上半分のガラスを叩いたところ、ガラスが割れ右前腕を切創する。駆けつけた職員1名が患部を確認し、タオルで抑え、上腕を抑えて止血する。 11:15　近くの他クラスの職員がすぐに気付き、園長に報告し、園長と副園長が現場に駆けつける。患部を確認して、止血を継続しながら職員室に移動し、看護師が対応する。園長が保護者に連絡する。保護者はすぐには行けないとのことで、園から行く病院が決まり次第再度連絡することを伝える。園長が、ただちに診療可能な病院を調べる。 11:25　保護者に連絡し、●●病院に行くことを伝える。職員と看護師とが止血を続けながらタクシーに同乗し病院へ向かう。 12:05　病院に到着。 12:30　保護者が病院に到着する。 13:10　ガラスの破片除去のため洗浄し、11針縫合し、処置終了。保護者が医師の話を聞く。明日以降の消毒は、転院して行う予定。

ころぶ/5歳 男/―

  • 事故概要・災害発生時の状況：

    登園時は体調も良好で元気に過ごす。 14:00　床に座ろうとした時に床に手をついた際、誤って右手の甲を内側に入れてしまう。保育者に泣いて痛みを訴えたのですぐに看護師が視診、冷湿布を貼り様子を見る。 15:00　通訳支援員が保護者Aに状況説明の電話を入れる。その後、本児は痛みを訴えることはなく、平常通りに過ごす。迎えに来た保護者Aに状況と様子を伝える。 18:00　降園 【3日後】 午前10時過ぎに保護者Aと本児が来園。けがした翌日に右腕が腫れてきたので救急に行き、レントゲンを撮ったところ、ひびが入っているようだとの診断。再度、3日後に同病院の整形外科を受診し、骨折と診断されたとのこと。保護者Aからは、園では転倒やぶつけることがないようにということと、右手が利き手のため食事の介助を依頼される。

ぶつかる/５歳 女/―

  • 事故概要・災害発生時の状況：

    事故当日、お迎えに来た保護者（母親）に該当児を引き渡した。その後、保護者から担任保育士に左手を痛がっていて、何か冷やすものはないかと申し出があった。該当園児は左手の痛みを訴えていた。保護者は見ていなかったが、本人が「1階の食堂にある椅子にぶつけた。」と話している。左手を確認すると、関節可動域を大きく超えて小指が外側に大きく開いていた。

切る/5～9歳 女/特別活動（除学校行事）,給食指導,

  • 事故概要・災害発生時の状況：

    事故概要：特別活動（除学校行事）,給食指導, 事故詳細：教室（保育室）で、食器を返却しているとき、食器を持ったままつまずいて転ぶ。左手掌を割れた食器で切ってしまい負傷した。

ころぶ/５歳 男/―

  • 事故概要・災害発生時の状況：

    12:35　昼食後、好きな遊びを楽しんでいる最中に保育室にて転倒、その際左手を床についた様子。状況を確認すると、友達に引っ張られたり、押されたりすることはないと答えるが、どのように転んだかはうまく説明できずにいた。普段から友達とじゃれあって遊ぶ様子はみられていた。2つの教室を利用して保育を実施。教師は同じ室内に一人、隣の室内に一人配置。園児はそれぞれの保育室を自由に行き来して遊んでいた。机は端に寄せた状態で設置し、保育室内は広く保たれていた。教師は同じ保育室内で、段ボール制作をする幼児数名と制作活動を行っていた。園児の泣き声で気づくと、本児は立ち上がった状況で、左腕をだらんとして、力が入らない様子が伺え、本児も左腕が痛いと訴えてきた。4月に左腕の骨折をしているので、すぐに保護者に連絡をして、迎えを要請する。本児が痛がらない程度に三角巾で軽く固定をして保護者の到着を待つ。 12:50　保護者が園に到着。翌日が骨折の経過観察のため病院を受診予定と伺う。 12:56　幼稚園がかかりつけ医（●●市立病院）に連絡し、状況を伝え本日の予約を入れ、母親に引き渡す。 14:00　母親が付き添い、病院を受診する。 16:30　幼稚園から保護者に連絡し状況を確認したところ、前回と同じ場所を骨折し手術中、1日入院して翌日退院予定と報告を受ける。

切る/５歳 男/―

  • 事故概要・災害発生時の状況：

    午前11時55分頃、午前中の遊戯室での保育終了後、遊戯室から保育室の方へ戻る途中、対象児が廊下に設置してあったガラス製の飼育ケースに右腕を突っ込んだ状態で裂傷し出血（職員はだれも事故発生の瞬間を見ていない）。保育所の看護師が部位を圧迫し、右上腕部をタオルで縛り、腕を挙上。救急車を要請。対象児は病院へ搬送され、手術後入院。完治には半年ほどかかる見込み。後日、クラスの児童たち並びに保護者たちから事故状況について聞き取った結果を総合すると、当時、遊戯室から先に戻っていた対象児は、廊下の飼育ケースの前にしゃがんでいたか、又は座った状態で、ケース内の虫（ミミズ）を見ていたようである。そのとき、対象児の周辺で電車ごっこやふざけて押し合いなどをして遊んでいた数人の児童によって対象児に何らかの衝撃が加わり、それによって、対象児は飼育ケースのガラス側面に右腕を突っ込んだ状態となり負傷したものと推察される。

ころぶ/５歳 男/―

  • 事故概要・災害発生時の状況：

    12:35　昼食後、好きな遊びを楽しんでいる最中に保育室にて転倒、その際、左手を床についた様子。状況を確認すると、友達に引っ張られたり、押されたりすることはないと答えるが、どのように転んだかはうまく説明できずにいた。普段から友達とじゃれあって遊ぶ様子はみられていた。2つの教室を利用して保育を実施。教師は同じ室内に1人、隣の室内に1人配置。園児はそれぞれの保育室を自由に行き来して遊んでいた。机は端に寄せた状態で設置し、保育室内は広く保たれていた。教師は同じ保育室内で、段ボール制作をする幼児数名と制作活動を行っていた。園児の泣き声で気づくと、本児は立ち上がった状況で、左腕をだらんとして、力が入らない様子が伺え、本児も左腕が痛いと訴えてきた。4月に左腕の骨折をしているので、すぐに保護者に連絡をして、迎えを要請する。本児が痛がらない程度に三角巾で軽く固定をして保護者の到着を待つ。 12:50　保護者が園に到着。翌日が骨折の経過観察のため病院を受診予定と伺う。 12:56　幼稚園がかかりつけ医（●●病院）に連絡し、状況を伝え本日の予約を入れ、母親に引き渡す。 14:00　母親が付き添い、病院を受診する。 16:30　幼稚園から保護者に連絡し状況を確認したところ、前回と同じ場所を骨折し手術中、1日入院をして翌日退院予定と報告を受ける。