事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	5月
  発生時間帯	1.朝(始業～午前10時頃)
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	6.5歳以上児クラス
  人数	11
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	1
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	1

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	1
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	幼児の遊びにおいて、発達段階に沿った危険回避能力を培うための指導方法についての研修が不十分であったこと。
  （ソフト面）改善策	定期的な研修と実践を積み重ねていく。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	2.不定期に実施
  施設安全点検実施頻度	3
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	12
  玩具安全点検実施有無	2.不定期に実施
  玩具安全点検実施頻度	12
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	遊戯室の床がフローリングのため、内履きの底材がゴム製ではない場合、急な動きや力のかけ具合により、滑ることがある。
  （ハード面）改善策	裸足、もしくは、底材がゴム製の内履きを履いて運動遊びをする。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	投げられたボールを避けようと動くその時に、他の幼児と衝突しそうな状況になり、衝突回避のために急に動いたため、バランスを崩し転倒したと考えられる。
  （環境面）改善策	・遊び方について、同じチームの幼児が接近し過ぎない方が衝突の危険が少なくなることを説明して、遊びの中での危険を避けられる工夫ができるようにしていく。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・危険回避能力を培うため、日々の指導を積み重ねる。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]ドッチボールで遊んでいる中。相手チームの幼児がボールを持ち投げたところ、ボールをよけようとした際に更に友だちとぶつかりそうになり急な動きをした結果、転倒した。
  担当職員の動き	[2.対象児の至近で対象児を見ていた]一緒にドッチボールをして遊びながら、対象児や他の幼児の動きや、ゲームの展開を見ていた。ボールを投げた幼児や、対象児の相手チームの幼児を見ていたため、対象児が転倒する瞬間は、見ていなかった。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]クラス担任は、遊戯室に隣接する対象児のクラスの教室で他の幼児の遊びの様子を見守ったり、援助したりして関わっていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	その場で職員が1人で、一緒にゲームをしていたため、他の幼児の動きを見ていて対象児の転倒の瞬間を見ることができなかった。
  （人的面）改善策	もう１人全体の様子を見る職員を配置する、もしくは一緒にゲームをせずに全体の様子を見て把握できるようにする。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	靴底の素材によって滑りやすさを感じてはいたが、保護者に任せていた。今後周知をしていくことを確認した。監査の指摘事項にあったヒヤリハットの収集・検証について周知されておらず、気づきを口頭のみで伝えていて記録がないということであった。ヒヤリハットを記録し、対策を講じ、職員間で共有することが事故防止につながることを指導した。

保有機関情報

類似

その他