事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	2月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	6.5歳以上児クラス
  人数	10
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	1
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	1

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ぶつかる
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	右小指基節骨骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	1.遊具等からの転落・落下

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度( 1 )回/年
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （ソフト面）改善策	職員会議等で事故報告をし、職員全体に周知し、再発防止に努める。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度( 12 )回/年
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度( 12 )回/年
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度( 12 )回/年
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （ハード面）改善策	通常安全確認をしてから使用していたが、今後も安全確認をしてから使用することを再確認する。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	跳び箱を跳べるようになったことが嬉しく、勢い余って体が前のめりになってしまい、着地でバランスを崩してしまった。
  （環境面）改善策	子どもの状態に合わせて跳ぶタイミングを計り、必要に応じて休息を促す等、落ち着いて取り組める様にする。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]　特段変わりはなかった。
  担当職員の動き	[2.対象児の至近で対象児を見ていた] 側で危険がないか見ていた。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった] 他の職員はいなかった。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	担当保育士のみが見ていたため、全体を把握しながら、個々の様子や気持ちの変化に気づくことができなかった。
  （人的面）改善策	落ち着いて取り組める様、個々の様子をしっかり見ていき、可能な限り複数の保育士で見守り、指導するようにする。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	できるようになった喜びや挑戦しようという意欲が高まることで、思わぬ事故につながってしまうことがある。子どもの心情にも配慮しながら、安全な保育に努めていただきたい。

保有機関情報

類似

その他