事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	11月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	7.異年齢構成
  人数	26
  クラス構成	３歳児 10 ４歳児 10 ５歳以上 6

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	3
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	3

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	落ちる
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	左手小指の骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	8.その他

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度(　１２　)回/年
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	運動遊びの保育計画や知識が不十分だった。
  （ソフト面）改善策	運動器具を使用する時間を決める。運動遊びについて専門知識を身につける。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度(12)回/年
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度(12)回/年
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度(12)回/年
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	新しく購入した器具であったため、特性を十分に理解していなかった。
  （ハード面）改善策	新しく購入した遊具は、全職員で特性や遊び方を確認する。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	運動器具の正しい使い方、跳び方を子どもたちへはっきりと伝えてなかった。
  （環境面）改善策	正しい使い方、跳び方を全員へ知らせ、安全に遊べるようにする。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった] 　跳び箱が跳べるようになり、嬉しくて何度も遊んでいた。
  担当職員の動き	[2.対象児の至近で対象児を見ていた] 　跳び箱の側にいて、安全に跳べているか見守っていた。
  他の職員の動き	[1.担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた）] 　跳び箱をしている子どもたちからは、目を離さずに見守っていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	保育士は、一人一人の子どもの様子を見ていたが、本児の異変に気づけなかった。子どもは、保育士にすぐに伝えることが出来なかった。
  （人的面）改善策	保育士は子どもの小さな異変にも気づけるように配慮すること、また何でも保育士に話せるような雰囲気作りをすることが大切。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	安全に運動遊びができるよう園児への声かけを行い、園児一人一人の状況をしっかりと観察し、園児が痛みや異変を保育士に伝えやすい雰囲気を作るなど、安全対策に努めるよう要請を行った。

保有機関情報

類似

その他