事故情報詳細

  • 概要

    概要の一覧表
    事故概要・災害発生時の状況 15:15 5校時で下校、元気に来所。 17:50 室内の運動スペースで支援員1名を誘い、児童2名の計3名で簡易的なサッカーをして遊ぶ。 18:05 児童単独で走っていて転び、前に両手を付いた際に腕が痛いと訴えうずくまる。フローリングの床のため靴下を履いたまま遊んでおり、靴下を履いたままだったことが滑って転んだ要因と考えられた。腕のどこが痛いかは判断できない状態。すぐに支援員が怪我の確認を行う。患部を氷嚢で冷やし様子を見る。手首が曲がるかの確認も行う。動かすことが出来た。児童は移動し室内のソファに寝転がりながら左手首を冷やす。 18:15 10分~15分間隔で様子を見ながら怪我の確認を行う。 18:30 再度手首の確認を行う。腫れてはおらず、うっ血等の変色もなし。起き上がるのがしんどといっていたが、起き上がり夕方のおやつを食べる。立ち歩いて動けるようになり、回復したように思えた。 19:10 保護者のお迎えの際に、怪我の状況を説明。自分で帰る準備を行う。降所前、保護者が手首を確認すると少し腫れて来ていたため、病院を受診することにし帰宅した。
    認可・認可外 3.その他
    施設・事業所種別 15.放課後児童クラブ
    • 発生日時場所

      発生日時場所の一覧表
      事故発生年月日 11月
      発生時間帯 8.夕方(16時頃~夕食提供前頃)
      発生場所 1.施設敷地内(室内)
  • 発生時の施設・事業体制

    • 発生時の体制

      発生時の体制の一覧表
      クラス 8.学童
      人数 20
      クラス構成
      • 学童 20
    • 教育・保育等従事者

      教育・保育等従事者の一覧表
      教育・保育等従事者の人数 4
      うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数 4
  • 事故にあった子供の状況

    事故にあった子供の状況の一覧表
    年齢・年代 9歳
    性別
    被害者特記事項
  • 事故状況

    • 発生時の状況

      • AI マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。
      発生時の状況の一覧表
      事故種別 AI ころぶ
      発生時の状況 2.室内活動中
    • 事故の転帰

      事故の転帰の一覧表
      事故の転帰 1.負傷
      重傷度 負傷
      負傷・傷害内容 2.骨折
      負傷・傷害部位 4.上肢(腕・手・手指)
      診断名 骨折
  • 事故発生の要因

    • 事故誘因

      事故誘因の一覧表
      事故誘因 2.自らの転倒・衝突によるもの
  • 事故発生の要因分析

    • ソフト面

      ソフト面の一覧表
      マニュアル有無 1.あり
      事故予防研修実施有無 2.不定期に実施
      事故予防研修実施頻度 3~4
      職員配置 2.基準配置
      (ソフト面)その他要因・分析、特記事項 基準配置の体制になっていたが、主任支援員が別児童のトラブル対応の為別室で保護者同席のもと話し合いを行っており、主任支援員へ怪我の報告と保護者へ連絡するかどうかの判断が遅れた。また、児童が立ち歩き回復したように思えた。
      (ソフト面)改善策 主任支援員がトラブル対応や会議等で話している途中であっても個人の判断が難しい怪我やトラブル対応は報告をするように職員への指導を行う。判断が職員では難しい場合は法人雇用の看護師職員へ怪我報告と対応の相談を行う。
    • ハード面

      ハード面の一覧表
      施設安全点検実施有無 1.定期的に実施
      施設安全点検実施頻度 毎日
      遊具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      遊具安全点検実施頻度 毎日
      玩具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      玩具安全点検実施頻度 毎日
      (ハード面)その他要因・分析、特記事項 フローリングのワックスが剥がれてきている可能性。
      (ハード面)改善策 滑り止めの効果のあるワックスを塗りなおす。
    • 環境面

      環境面の一覧表
      教育・保育・育成支援の状況 1.集団活動中・見守りあり
      (環境面)その他要因・分析、特記事項 靴下をはいたまま運動すると滑りやすくなり転倒し怪我をするリスクが高まるという認識が少なかったのではないか。
      (環境面)改善策 支援員も含め、子ども達へ運動スペースで遊ぶ際には靴下を脱いで遊ぶように指導。
    • 人的面

      人的面の一覧表
      対象児の動き [1.いつもどおりの様子であった]転倒した際はボールは追いかけておらず、単独で走っていて転んだ。
      担当職員の動き [2.対象児の至近で対象児を見ていた] 児童2名と一緒に簡易的なサッカーをしていた。
      他の職員の動き [2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]1名は夕方のおやつの準備、もう1名は同じ階の別の場所で別の児童を見ていた。 主任支援員は別室で別の児童のトラブル対応を行っており見ていない。
      (人的面)その他要因・分析、特記事項 靴下をはいたまま運動すると滑りやすくなり転倒し怪我をするリスクが高まるという認識が少なかったのではないか。基準配置の体制になっていたが、主任支援員が別児童のトラブル対応の為別室で保護者同席のもと話し合いを行っており、主任支援員へ怪我の報告と保護者へ連絡するかどうかの判断が遅れた。また、児童が立ち歩き回復したように思えた。
      (人的面)改善策 支援員も含め、子ども達へ運動スペースで遊ぶ際には靴下を脱いで遊ぶように指導。主任支援員がトラブル対応や会議等で話している途中であっても個人の判断が難しい怪我やトラブル対応は報告をするように職員への指導を行う。判断が職員では難しい場合は法人雇用の看護師職員へ怪我報告と対応の相談を行う。
    • 自治体コメント

      自治体コメントの一覧表
      事故発生の要因分析に係る自治体コメント 靴下をはいたままボール遊びをして転倒・骨折する事故が今年度2回目となるため、事故への対策の共有が十分でないと考え、施設長に厳重注意を行った。なお、令和3年度、当該法人は重大事故を度々起こしているため、法人代表者に対し抜本的な保育の改善を求める旨指導を行った。
  • 保有機関情報

    保有機関情報の一覧表
    保有機関 こども家庭庁
    データベース 教育・保育施設等における事故情報データベース
    事故ID CSD002_037605
    データ提供元データ番号 2021_912
    初回掲載年月日 令和4年11月28日
    登録年月日 2026年03月03日
  • 類似

    類似の一覧表
  • その他

    その他の一覧表
    取得年月日 2025/03/11