事故情報詳細

  • 概要

    概要の一覧表
    事故概要・災害発生時の状況 08:15 早出保育で登園し、2歳児●組保育室で午前8時30分頃まで過ごす。 08:30 ●●組保育室に移動し、荷物の片付け後友達とお手玉や粘土、カードゲームなどをして遊ぶ。 09:15 玩具の片付け、排泄後、午前中に行う表現遊びごっこのチラシを保育者や友達と一緒に、1歳児●●組保育室に配りに行く。 09:35 朝の会をする。(歌を歌う、一日の予定を聞く) 09:45 表現遊びの衣装に着替え遊戯室に移動する。3歳児や同じクラスの友達の表現遊びを見たり、自分の表現遊びを披露する。 10:50 ●●組保育室に戻り、片付けをする。 11:00 園庭で遊ぶ。本児は、友達とドッジボールをして遊ぶ。本児はコートの外野で友達を含む3名でボールを待っていた。ボールが転がってきたので、取りに行こうと3人が同時に走っていき、本児がボールを拾おうとした時、友達が本児の右手を踏んでしまった。本児が「痛い。」と言ったので、すぐ近くにいた担当保育教諭1名が右手小指の様子を見る。指の曲げ伸ばしができていたため、5分ほど休憩した後、ドッジボールに再度参加した。 11:30 園庭の片付けをして●●組保育室に帰り、手洗いやうがい、排泄をして給食の準備をする。手を洗っているときに、右手小指がまだ痛いと近くにいた担当保育教諭に言いに来た。そのためもう一度確認したが、腫れもなく指の曲げ伸ばしもできたため、湿布を貼り様子を見る。 11:45 給食を食べる。箸を使って食べることができていた。 12:15 給食の片付けをし、当番が掃除をしている間、本児は椅子に座って絵本を読んでいた。その後、歯みがきをし椅子に座って休憩をする。 12:45 帰りの会をする。 13:00 明日行う表現ごっこのチケットを作る。 14:00 園庭で遊ぶ。本児はドッジボールや鬼ごっこをして遊ぶ。 15:00 片付けをし保育室に帰る。本児が座って靴を座って脱いでいた時に、隣に来た友達が水筒を置いた際に、本児の右手小指に当たった。本児は「痛い。」と泣いたが、2分ほどで落着き、湿布を貼り替えておやつの準備を始めた。 15:10 おやつを食べる。 15:20 おやつの片付けをし制服を着た後、粘土などで遊ぶ。 17:00 2歳児●組の保育室に移動し、お迎えを待つ。 17:50 母親が迎えに来る。居残り担当保育教諭が本児の状況と家で様子を見てもらうよう伝える。母親は少し驚いた様子だったが、冷静に話を聞き「また様子を見てみます。」と話し帰った。 【12月●日】いつも通り登園し、元気に過ごす。 【12月●日】 09:30 母親が弟を送ってきたときに、本児の様子について「まだ痛がっているので今から病院に行ってきます。診察が終わったら連絡します。」と話す。●●整形外科医院を受診する。 11:00 母親から「剥離骨折との診断でした。今日は、このまま休みます。」と連絡を受ける。 【12月●日】 母親に詳しい様子を聞く。●●整形外科医院を受診し、レントゲンを撮る。その結果と医師の診察を経て、剥離骨折で全治2週間との診断であった。患部をギブスで固定し様子を見ていく。経過観察のための受診:12月●日・●日・1月●日・●日・●日。1月●日、完治し治療を終了する。
    認可・認可外 1.認可
    施設・事業所種別 1.幼保連携型認定こども園
    • 発生日時場所

      発生日時場所の一覧表
      事故発生年月日 12月
      発生時間帯 2.午前中
      発生場所 2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)
  • 発生時の施設・事業体制

    • 発生時の体制

      発生時の体制の一覧表
      クラス 6.5歳以上児クラス
      人数 32
      クラス構成
    • 教育・保育等従事者

      教育・保育等従事者の一覧表
      教育・保育等従事者の人数 3
      うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数 2
  • 事故にあった子供の状況

    事故にあった子供の状況の一覧表
    年齢・年代 6歳
    性別
  • 事故状況

    • 発生時の状況

      • AI マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。
      発生時の状況の一覧表
      事故種別 AI ぶつかる
      発生時の状況 1.屋外活動中
    • 事故の転帰

      事故の転帰の一覧表
      事故の転帰 1.負傷
      重傷度 負傷
      負傷・傷害内容 2.骨折
      負傷・傷害部位 4.上肢(腕・手・手指)
      診断名 右手小指剥離骨折の疑い
  • 事故発生の要因

    • 事故誘因

      事故誘因の一覧表
      事故誘因 2.自らの転倒・衝突によるもの
  • 事故発生の要因分析

    • ソフト面

      ソフト面の一覧表
      マニュアル有無 1.あり
      事故予防研修実施有無 2.不定期に実施
      事故予防研修実施頻度 随時
      職員配置 2.基準配置
      (ソフト面)その他要因・分析、特記事項 特になし
      (ソフト面)改善策 遊びの中で安全に気を付けていけるような啓発の仕方をもう一度見直し、研修を進める。
    • ハード面

      ハード面の一覧表
      施設安全点検実施有無 1.定期的に実施
      施設安全点検実施頻度 12
      遊具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      遊具安全点検実施頻度 12
      玩具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      玩具安全点検実施頻度 随時
      (ハード面)その他要因・分析、特記事項 特になし
      (ハード面)改善策 ドッジボールはコートを作る場所、コートの広さ、人数も適正だったと思われるので、改善策は特になし。
    • 環境面

      環境面の一覧表
      教育・保育・育成支援の状況 1.集団活動中・見守りあり
      (環境面)その他要因・分析、特記事項 特になし
      (環境面)改善策 危険な遊び方をしていると思われるときは、子ども達とルールの確認をしながら安全な遊び方を伝えるようにする。
    • 人的面

      人的面の一覧表
      対象児の動き [1.いつもどおりの様子であった]いつもと変りなく過ごしていた。
      担当職員の動き [2.対象児の至近で対象児を見ていた]本児がドッジボールをしている場所でゲームを見守っていた。
      他の職員の動き [2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]自分のクラスの園児を中心に見ていたので、対象児の動きは把握していなかった。
      (人的面)その他要因・分析、特記事項 特になし
      (人的面)改善策 ドッジボールをしていた場所で見守りをしながら声もかけていたので、改善策は特になし。
    • 自治体コメント

      自治体コメントの一覧表
      事故発生の要因分析に係る自治体コメント コートから出たボールを競い合って取りに行こうとする姿が見られたことから、危険予測をして早めに声かけする必要があった。
  • 保有機関情報

    保有機関情報の一覧表
    保有機関 こども家庭庁
    データベース 教育・保育施設等における事故情報データベース
    事故ID CSD002_037834
    データ提供元データ番号 2021_1141
    初回掲載年月日 令和4年11月28日
    登録年月日 2026年03月03日
  • 類似

    類似の一覧表
  • その他

    その他の一覧表
    取得年月日 2025/03/11