事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	10月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	6.5歳以上児クラス
  人数	25
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	2
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ぶつかる
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	1.頭部
  診断名	頭蓋骨骨折・目と鼻を繋ぐ骨の骨折（2か所の骨折）

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	3.子ども同士の衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度(月１)回/年
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	事故予防マニュアル・ヒヤリハット等の確認
  （ソフト面）改善策	保育活動等の職員の配置をしっかりと行う

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度(１)回/週
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度(1)回/週
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度(1)回/週
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	ヒヤリハットの確認
  （ハード面）改善策	園庭の確認等を怠らない

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	3.個人活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	遊びの活動内容の認識
  （環境面）改善策	外部講師の指導の下、保育士は活動の補助となり、ひとりひとり園児の活動の様子を把握する。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]サッカー教室を楽しみにしていた様子。コーチ（外部講師）の話をよく聞き、サッカーに興味を持って楽しみながらサッカー教室に参加していた。
  担当職員の動き	[2.対象児の至近で対象児を見ていた]サッカーに興味が持てるよう子ども達に声掛けや指導を行っていた。
  他の職員の動き	[1.担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた）]コーチの声掛けに園児の動きや様子を見て、言葉を掛けたり補助を行っていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	ボールを一生懸命追いかけることで、ボールだけしか見ていなかった。周りが見えてなかったと感じる。試合の中でボールを5個使ったことで、園児の動きが1個のボールより交差する事が多くなり、衝突が多くなりケガ等の危険が起こりやすくなった。
  （人的面）改善策	交差する事で衝突が多くなる事の危険性を事前にしっかりと理解する。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	外部講師を招いての活動では、見守る職員数は十分であった。しかし、普段の保育とは異なるため、子どもたちの気持ちが高揚していることも踏まえると、より細やかに見守る必要性があったと考えられる。また、活動内容については、外部講師と打ち合わせを行う等、発達に合わせた内容であったのか、確認する必要があったのではないかと推測される。 怪我後の対応について、病院へ受診する等、適切な判断の元、より迅速な対応を必要とする。併せて保護者への対応が不十分であったと考えられる。改めて、丁寧な対応を心掛け、信頼関係を再構築できるよう、園と確認し合った。引き続き、当該児のその後の様子について、都度報告をいただき、経過をみていく。

保有機関情報

類似

その他