事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	12月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	6.5歳以上児クラス
  人数	3
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	4
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	3

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	左尺骨近位端骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度(12)回/年
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）改善策	職員の配置は問題なく行うことができていても、不意な子どもの動きは見逃さないように職員間で周知、徹底する。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度(12)回/年
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度(12)回/年
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度(12)回/年
  （ハード面）改善策	転倒のきっかけになるような石などがないか、遊び前に環境を確認する。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	3.個人活動中・見守りあり
  （環境面）改善策	行事と通常保育の気持ちの切り替えができるように、子どもたちにきちんと説明するなどの関わりを持つ。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]いつもより遅い時間に登園し、その日初めて体を動かし始めたところだった。自由遊び時間でサッカーが始まる前に仲のいい年長児同士、数人でボールを蹴って遊んでいたところであった。
  担当職員の動き	[4.対象児の動きを見ていなかった]保育士たちはサッカーを始めようと準備に動いており、その横で数人の子どもたちがボールを蹴って遊んでいた。年長児ばかりでボールに慣れた子どもたちだったため、保育士は少し離れたところから見守りながら、他の園児に声をかけるなどして過ごしていた。
  他の職員の動き	[1.担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた）]別の保育士とともにサッカーの準備をし始めていたところで、ボールを蹴りあっている子どもたちの近くにいて、視界の中には入っていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	体を動かし始めたところで、サッカーをするにあたっての体と心の準備が整っていなかった。
  （人的面）改善策	勝手に子どもたちが動き出すのではなく、先生も交えて会話をしたり体操をするなど、次の動きに向けた準備を整える。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	当日は行事後の希望登園日であり、職員配置に不足はなかったものの、職員・園児の心持ちや体制が通常保育とは異なる状況であったことも一因であると考えられる。そういった状況においてはより一層注意を払って子どもたちの見守りを行うようにしてほしい。

保有機関情報

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その他