事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	11月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	2.1歳児クラス
  人数	3
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	3
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	3

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	5.下肢(足・足指)
  診断名	左脛腓骨骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	1から２
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）改善策	歩行開始時期の子どもが起こしやすい事故について、職員間で話し合いをおこなっていく。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	1
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	1
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	284
  （ハード面）改善策	保育室で転倒した際に起きたけがであった。床にはおもちゃもなく、足に引っかかるものもなかった。今後も保育環境を整えていく。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）改善策	歩行開始時期の児の側に付き、バランスを崩した際に受け止められるようにする。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]　 普段通り、園庭の築山に歩いて上り下りしたり、自分から動いて遊んでいた。
  担当職員の動き	[2.対象児の至近で対象児を見ていた]　 他児のおむつ交換をしながら、児の様子を目で追っていた。
  他の職員の動き	[1.担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた）]　 他児の手洗いに付き添っていた。 テラスから入室するところで、窓から室内の様子を見ていた。
  （人的面）改善策	担任はそれぞれの役割をおこないながら、子どもたちを見守っていた。今後は担任１人が子どもたちの遊びの中に入り見守っていくようにする。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	職員一人一人が、個々の子どもの心身の発育や発達をしっかり理解するとともに、環境構成や個別配慮の在り方などを丁寧に検証し、危機管理意識の強化を図り再発防止に努めることを指導する。

保有機関情報

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その他