事故情報詳細
-
概要
概要の一覧表 事故概要・災害発生時の状況 15:30 戸外遊び 15:50 友だちとごっこ遊びで追いかけっこをして逃げている時、砂場の淵枠に躓き転倒。その際、左腕が下になって転んでしまった。倒れて泣いていたので、状況を見ていた保育士が本児の所に行く。 看護師に状態を見てもらい少し様子を見る。 16:20 本児がまだ痛いと言うので母親に連絡を入れるが連絡付かない。 16:25 母親から折り返しの電話あり、状況を説明する。仕事ですぐには迎えに行けないとのことなので、お迎えまで預かると伝える。本児、少し落ち着き眠そうだったので横にさせると寝てしまった。 16:45 父親から17:30頃迎えに行くと連絡が来る(母親が父親に連絡する) 17:30 父親が迎えに来る。怪我した時の状況を説明する。このまま、医者を受診すると言う。 18:30 母親から受診結果を聞く。骨折していたとのこと。父親からの話で詳しい事が今わからないと言うので、明日の午後保育所に来て話を聞かせてほしいとお願いする。 【●月●日】 15:00 母親と本児来所。受診の状況を聞く。肘の骨にひびが入ったとのことであるが詳細(病名やひびの場所、治療期間など)は分からない(両親共外国籍なので日本語の理解が難しい所がある)本児、左腕をギブスで固定。痛みはないとのこと。明日、受診すると言うので詳しく聞いてきてほしい。受診後、保育所に来て教えて下さいとお願いする。 【●月●日】 11:30 受診後来所。明日から登所(固定バンドとギブスは着用) 【●月●日】本児、登所(固定バンドとギブス着用) 【●月●日】受診、経過順調。 【●月●日】受診、経過順調。 【●月●日】受診、経過順調。 【●月●日】生活発表会。本児、固定バンドとギブスが取れる。 【●月●日】受診予定。 認可・認可外 1.認可 施設・事業所種別 6.認可保育所 -
発生日時場所
発生日時場所の一覧表 事故発生年月日 11月 発生時間帯 7.午後 発生場所 2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)
-
-
発生時の施設・事業体制
-
発生時の体制
発生時の体制の一覧表 クラス 7.異年齢構成 人数 14 クラス構成 - 3歳児 1
- 4歳児 4
- 5歳以上 9
-
教育・保育等従事者
教育・保育等従事者の一覧表 教育・保育等従事者の人数 4 うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数 4
-
-
事故にあった子供の状況
事故にあった子供の状況の一覧表 年齢・年代 5歳 性別 男 -
事故状況
-
発生時の状況
発生時の状況の一覧表 事故種別 ころぶ 発生時の状況 1.屋外活動中 -
事故の転帰
事故の転帰の一覧表 事故の転帰 1.負傷 重傷度 負傷 負傷・傷害内容 2.骨折 負傷・傷害部位 4.上肢(腕・手・手指) 診断名 左上腕骨顆上骨折
-
-
事故発生の要因
-
事故誘因
事故誘因の一覧表 事故誘因 2.自らの転倒・衝突によるもの
-
-
事故発生の要因分析
-
ソフト面
ソフト面の一覧表 マニュアル有無 1.あり 事故予防研修実施有無 2.不定期に実施 事故予防研修実施頻度 実施頻度( )回/年 職員配置 2.基準配置 (ソフト面)その他要因・分析、特記事項 園庭で自由に活動していたため一人ひとりの動きに対応できなかった。 (ソフト面)改善策 活動内容を踏まえ職員が連携を取りながら注意が必要と思われる場所に職員がいるようにする。 -
ハード面
ハード面の一覧表 施設安全点検実施有無 1.定期的に実施 施設安全点検実施頻度 実施頻度( 12 )回/年 遊具安全点検実施有無 1.定期的に実施 遊具安全点検実施頻度 実施頻度( 12 )回/年 玩具安全点検実施有無 2.不定期に実施 玩具安全点検実施頻度 実施頻度( )回/年 (ハード面)その他要因・分析、特記事項 ・砂場から砂が出ないよう砂場を囲んである淵枠が少し高くなっている。 ・園庭が狭いため固定遊具の間隔がそれほど広くない。 (ハード面)改善策 ・砂場を使用しない時はブルーシートをかけ、砂場があることが見てわかるようにする。 -
環境面
環境面の一覧表 教育・保育・育成支援の状況 1.集団活動中・見守りあり (環境面)その他要因・分析、特記事項 ・追いかけられていたため、後ろを振り向きながら走っていた。 ・追いかけっこに夢中になり砂場の淵枠に気が付かなかった。 (環境面)改善策 ・走る時は前を向いて周囲に危険な遊具や物がないか注意しながら遊ぶよう伝える。 ・活動(遊び)をする上で注意事項(危険な事や場所など)を説明する。 -
人的面
人的面の一覧表 対象児の動き [1.いつもどおりの様子であった]同年齢の子どもたちとごっこ遊びで追いかけっこをしていた。本児は追いかけられていたため、つかまらないようにつかまりずらい所に走って行ったり、後ろを振り向きながら走ったりしていた。夢中のあまり砂場の淵枠に気が付かなかった。 担当職員の動き [2.対象児の至近で対象児を見ていた]子どもたちがそれぞれに活動をしていたため、職員も広がって(散らばって)子どもたちを見ていた。本児が転んだ状況を見ていた職員は、しばらく立ち上がらず泣いていたため本児の所に行き怪我の有無を確認。左腕を痛がったので看護師に見てもらった。 他の職員の動き [1.担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた)]園庭にいる子ども全体を見ていた為、一人ひとりの子どもの動きに細かな注意ができなかった。転んだ本児を見ていた職員は状況を確認した。 (人的面)その他要因・分析、特記事項 ・一人ひとりの動き(遊び)に対する声かけができていなかった。 ・子どもたちも毎日遊んでいる園庭なので慣れているという過信があった。 (人的面)改善策 ・安全な場所で遊ぶよう誘導していく。 ・職員同士連携を取りながら声掛けをし、子どもたちの動きに十分注意する。 -
自治体コメント
自治体コメントの一覧表 事故発生の要因分析に係る自治体コメント 事故内容を職員間で共有し、改善策の実行をお願いします。
-
-
保有機関情報
保有機関情報の一覧表 保有機関 こども家庭庁 データベース 教育・保育施設等における事故情報データベース 事故ID CSD002_041517 データ提供元データ番号 2023_1218 初回掲載年月日 令和6年9月10日 登録年月日 2026年03月03日 -
類似
類似の一覧表 -
その他
その他の一覧表 取得年月日 2025/03/11