事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	1月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	3.施設敷地外(園外保育先・公園等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	3.2歳児クラス
  人数	9
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	3
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	3

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	3.骨折（重篤な障害が疑われるもの以外）
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	12
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	危ない場所や遊び方について子ども達に周知して、危険な場所には常に職員を配置していた。帰園の声掛けをして子どもを集めるために職員が移動してしまい、当該児が一人でジャンプして転倒し怪我に繋がってしまった。
  （ソフト面）改善策	危険を伴いやすい場所については最後の一人が動くまで保育者がついて一緒に移動する。多数の子ども達の動きに合わせて保育者の役割分担を見直す。また、安全に配慮した声掛けのタイミングを行なうために時間に余裕を持ったスケジューリングをする（戸外活動時の行動基準の見直し）

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	4.－
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	毎日
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	なし
  （ハード面）改善策	なし

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	3.個人活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	保育者が側についていれば怪我の可能性はあまりないが、一人で飛んだ場合は危険だった。
  （環境面）改善策	戸外は遊びのスペースが広く、子どもの動きによっては必ずしも保育者が付いていられないことが生じることもある。子どもの発達に合わせて、遊びの内容は無理のないものを選ぶ。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]運動遊びに積極的に参加し身体を動かすことを好んでいる。
  担当職員の動き	[3.対象児から離れたところで対象児を見ていた]帰園の声掛けをして他の子どもたちを連れてその場から離れた為、当該児がジャンプした際は側にいなかった。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]1人は集まる子ども達を並ばせていた。もう一人は子どものトイレについていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	子どもの発達や動きの予測をしながら保育者の誰がどの役割を担うのかを、連携する必要がある。
  （人的面）改善策	集めた子どもを見る保育者、子どもを集める保育者、個別対応をする保育者、と役割を明確にする。イレギュラーにトイレが発生した場合などは、保育者が戻るのを待ってから帰園の行動を取る。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	特に通常と異なる環境の場合、こどもの予測される行動を把握するとともに、保育士同士の役割分担や、細やかな連携を図ることを認識すること。園外活動においても常に危機管理意識を持って職員の立ち位置や役割分担を明確にし、再発防止につなげていただきたい。全職員で情報共有及び、職員の危機管理意識向上に務めること。

保有機関情報

類似

その他