事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	10月
  発生時間帯	8.夕方(16時頃～夕食提供前頃）
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等）

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	8.学童
  人数	31
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	3
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

• マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

事故にあった子供の状況の一覧表

年齢・年代	８歳
性別	男
被害者特記事項	―

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ぶつかる
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	6.その他
  負傷・傷害部位	1.頭部
  診断名	急性硬膜外血腫

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	8.その他

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	3
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	―
  （ソフト面）改善策	児童31名に対して放課後児童支援員2名、補助員1名の3名配置となっている。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	3.未実施
  遊具安全点検実施有無	2.不定期に実施
  遊具安全点検実施頻度	3
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	12
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	投擲板に近いところで野球をしており、投擲板が一部コンクリート製でぶつかったら怪我につながるかもしれないという危険予想が甘かった。
  （ハード面）改善策	学校の遊具なので、日頃から気になった点は学校に伝えたり、学校と共に安全確認を行う。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	支援員は、学校の介助員に任せてしまい、対象児を見ていなかった。
  （環境面）改善策	支援員の死角にならないよう、児童の人数や状況をふまえ職員配置や遊ぶ範囲・場所等を再度確認する。また、遊ぶ際にまわりに危険な箇所がないか確認してから遊ぶようにする。緊急時の連絡先を図式化して速やかに連絡をとれる体制を整える。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]普段から外遊び（主に野球）が好きな児童だった。
  担当職員の動き	[4.対象児の動きを見ていなかった]発生時、別の場所（上校庭）にいたため、見ることができなかった。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]室内の業務にあたっていた。また、もう一つのクラブの支援員も教室や校庭の別の場所におり、対象児を見ていなかった。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	①学校の介助員が共に遊んでいるから大丈夫という油断があったのではないか。 ②事故が起きた際の目撃者への状況確認が不足していたのではないか。 ③支援員が保護者・医者に伝える内容に不足があったのではないか。
  （人的面）改善策	①支援員の配置等を再度確認し、死角になる児童がいないようにする。②支援員が近くにいた大人や一緒に遊んでいた子どもに詳しい状況を確認し正確に状況を把握する。③詳しく状況を把握している支援員が、保護者・医者に伝え、適切な判断を仰げるようにする。④事故後は、学校と児について共有して連携を強化する。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	今回の事故を受け、館長会議や指導員会で事例を共有し、グループワークを行い、どのような対応が必要だったのか検討を行った。聞き取りによる正確な状況確認の必要性や、職員間の情報共有、上司への迅速な報告の重要性を改めて確認した。今後もマニュアルの再点検や定期的な研修を行い、再発防止に努める。

保有機関情報

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その他