事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	8月
  発生時間帯	8.夕方(16時頃～夕食提供前頃）
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	8.学童
  人数	4
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	2
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	1

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	はさまれる
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	右手中指骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	8.その他

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	2
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	机を移動する際に起こりえる事故の予見が出来ていなかった。
  （ソフト面）改善策	マニュアルの再確認及び事故につながる予見を身に着けていく研修を行う。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	1
  遊具安全点検実施有無	3.未実施
  遊具安全点検実施頻度	-
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	12
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	床がフローリングで滑りやすく、重さのある長テーブルでも、ある程度の力で動かすことができてしまう。またテーブルとテーブルが合わさると隙間なく接面してしまう。
  （ハード面）改善策	テーブルに緩衝材を設置し、テーブルがどの辺で合わさっても隙間ができるようにした。また、挟み事故につながる引き戸などにも同様の措置を行う。テーブルに滑り止めの素材をつけて、滑りにくくする。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	3.個人活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	ワンフロアーの施設で見渡せるが、遊びの箇所が数か所あり、個々の遊びへの注意喚起の声掛けが順番になり遅れてしまった。
  （環境面）改善策	状況に応じて、遊びの制限や場所の指定を行い、見守る範囲を狭める。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]自分たちの遊びのスペースを広げるため、他児童と協力して行っていた。
  担当職員の動き	[2.対象児の至近で対象児を見ていた]受付付近で全体を見守っていた。もう一人の児童が、テーブルを移動させようと押そうとした時に、声をかけようとしたが、間に合わなかった。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]台所で、洗い物をしながら全体の様子を見ていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	支援員が見守っていたが、テーブルを児童が移動しようとしている姿を見た時に、直ぐに支援員が事故発生の注意喚起及び安全指導を行えていなかった。
  （人的面）改善策	事故の危険性を感じる児童の行動については制止し、安全指導を行うとともに、テーブルの移動については支援員が行う。また、児童に協力を求める場合は、支援員がとっさの対応を取れるように体制を整える。整えられない場合は、児童に行えないことの理由を伝える。安全指導は児童全体に行い、ケガや事故への意識を高める。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	事故が発生する危険性のある設備等や、現場の職員配置等について、随時改善していただくとともに、事故等が発生した際には、保護者や関係機関への連絡を迅速に行うよう努めていただく。また、応急手当や状況に応じて救急車を呼ぶことなど、予め様々な状況を日ごろから想定し、今後もご対応いただきたい。

保有機関情報

類似

その他