事故情報詳細
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概要
概要の一覧表 事故概要・災害発生時の状況 午後4時頃、合同保育中に3歳児クラスで絵を描いた後、絵を持って帰るために、●●組(4歳児)保育室前のテラスに設置している籠の中に自分のカバンがあり、絵を入れるために午後4時30分頃に移動。籠に入っている自分のカバンの手前に友達のカバンが邪魔と思い、カバンをまたごうとした時に、自分の足が籠に引っ掛かり右腕から転倒。児は肘と手首の間を痛がり泣き出す。保育士は、すぐに児の傍に駆け寄り、痛む箇所など観察し、園長に報告するため職員室に児を連れていく。園長に怪我の経緯を説明。園長は痛がる右腕を観察すると、腫れは認められないが、激痛のためか児が号泣。椅子に座らせ、安静にしながら氷水で痛がる場所を冷やす。その間に担任が母親へ電話連絡し、怪我の経緯と病状を説明。母親を待つ間、職員室で待機。午後5時20分頃、母親が来園。一旦、母親は児を連れて帰宅する。●●整形外科に園長が電話連絡し、診てもらえるとのことで、●●整形外科で待ち合わせ、園長同席のもと診察を受ける。レントゲン撮影により、右上腕骨骨折がみられ、左右の開く角度が20度以上差があるため、ギブス固定でいくか手術を行うかの判断が難しいと言われ、シーネ(添え木)と三角巾で固定。紹介状を書くから●●病院の受診をするよう言われた。痛みが強いため、痛み止めを処方され服用。診断書、翌日に●●病院整形外科を受診し、整復術後、10度までしか整復できなかったが、掌中央~腋下辺りまでギプスを巻き、三角巾で固定し、1週後に再度、受診するよう指示があった。 【●月●日】 ●●病院を父親と受診する。レントゲンで具合もよくなってきているとの診断を受けるが、もう1週間のギブス固定で様子をみていくとのこと。 【●月●日】 ●●病院を父親と受診する。経過もよくなり、ギブス固定は切除した。簡易固定(シャーレ)になる。今後は、両親の仕事上の都合で2週間後の診察予定となる。 【●月●日】 ●●病院を受診し、シャーレが外れた。レントゲンで回復も良好のため、●●整形外科でのリハビリでの治療となる。その日のうちに●●整形へ受診され、リハビリ治療が始まる。 【●月●日】 ●●整形を受診する。経過も良好であり、完治となる。 認可・認可外 1.認可 施設・事業所種別 6.認可保育所 -
発生日時場所
発生日時場所の一覧表 事故発生年月日 11月 発生時間帯 8.夕方(16時頃~夕食提供前頃) 発生場所 1.施設敷地内(室内)
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発生時の施設・事業体制
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発生時の体制
発生時の体制の一覧表 クラス 5.4歳児クラス 人数 6 クラス構成 -
教育・保育等従事者
教育・保育等従事者の一覧表 教育・保育等従事者の人数 2 うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数 2
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事故にあった子供の状況
事故にあった子供の状況の一覧表 年齢・年代 5歳 性別 女 被害者特記事項 テラスの荷物置き場がもともと狭く、躓きやすい環境設定だった。 -
事故状況
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発生時の状況
発生時の状況の一覧表 事故種別 ころぶ 発生時の状況 2.室内活動中 -
事故の転帰
事故の転帰の一覧表 事故の転帰 1.負傷 重傷度 負傷 負傷・傷害内容 2.骨折 負傷・傷害部位 4.上肢(腕・手・手指) 診断名 右上腕骨折
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事故発生の要因
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事故誘因
事故誘因の一覧表 事故誘因 2.自らの転倒・衝突によるもの
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事故発生の要因分析
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ソフト面
ソフト面の一覧表 マニュアル有無 1.あり 事故予防研修実施有無 2.不定期に実施 事故予防研修実施頻度 実施頻度( 12 )回/年 職員配置 2.基準配置 (ソフト面)その他要因・分析、特記事項 なし (ソフト面)改善策 これまで通り、マニュアルを参照し、早期対応・早期治療に繋げる。 -
ハード面
ハード面の一覧表 施設安全点検実施有無 1.定期的に実施 施設安全点検実施頻度 実施頻度( 24 )回/年 遊具安全点検実施有無 1.定期的に実施 遊具安全点検実施頻度 実施頻度( 24 )回/年 玩具安全点検実施有無 1.定期的に実施 玩具安全点検実施頻度 実施頻度( 48 )回/年 (ハード面)その他要因・分析、特記事項 なし (ハード面)改善策 なし -
環境面
環境面の一覧表 教育・保育・育成支援の状況 4.個人活動中・子どものみ (環境面)その他要因・分析、特記事項 テラスの狭いスペースに籠を数個設置し、荷物を置くようにしていた。 (環境面)改善策 籠を設置したことで、より狭い環境となり、取り出しにくさがあったため、籠を除去し、ござシートの上に荷物を置くように環境を改めた。 -
人的面
人的面の一覧表 対象児の動き [1.いつもどおりの様子であった]描いた紙を鞄に入れようとして慌ててしまった。 担当職員の動き [3.対象児から離れたところで対象児を見ていた]自分で描いた紙を鞄に入れに行こうとしていたが、慌てなくていいことを伝えていなかった。 他の職員の動き [2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]担当職員が児に声をかけていたので、見ているものと過信してしまい、他の子どもとかかわっていた。 (人的面)その他要因・分析、特記事項 幼児のため、目的意識が先行してしまい、注意散漫となりがちなため、幼児の特性をしっかり理解しておく。 (人的面)改善策 児が移動する前には、必ず、「慌てず走らない」と声かけをする。 -
自治体コメント
自治体コメントの一覧表 事故発生の要因分析に係る自治体コメント 園舎内では限られたスペースのため、狭い場所や段差などつまずきやすい環境が常にある。今回は十分な広さがあったが、乳幼児は目的意識が先行してしまい、咄嗟に行動したり、慌てて走ったりするなど、衝動的に動いてしまいやすい特性があるため、行動する前に必ず慌てないよう指導する。また、今回事後の適切な対応や職員間の連携、報告・連絡・相談、早期対応、適切な処置ができており、今後もマニュアルをもとに対応していただきたい。
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保有機関情報
保有機関情報の一覧表 保有機関 こども家庭庁 データベース 教育・保育施設等における事故情報データベース 事故ID CSD002_039234 データ提供元データ番号 2022_804 初回掲載年月日 令和6年3月21日 登録年月日 2026年03月03日 -
類似
類似の一覧表 -
その他
その他の一覧表 取得年月日 2025/03/11