事故情報詳細

  • 概要

    概要の一覧表
    事故概要・災害発生時の状況 09:30 休日明け、受け入れ時から友だちに抱きついたり、遊びを転々としたりと落ち着かない姿が見られたので、園庭に出て自由に遊び始めた。友だちを誘い園庭に野積みされているタイヤの上に登り始めた。担任保育士は少し離れた場所で全体を見守っていた。2つに重なったタイヤの上に立ち上がり友だちと話す事に夢中になりバランスを崩して地面に降りた際に足首を捻る。本人から「足がカクンっとなって痛い」と片足でけんけんをしながら保育士に訴えてきた。 09:35 保育士と事務室に来る。状況を確認し腫れ等の有無を確認する。腫れ等は見られなかったが、椅子に座らせ右足首を冷布し様子を見る。    10:00 冷布を外して箇所を確認すると患部にやや腫脹と薄く皮下出血みられる。 10:10 母親に連絡する。母親の意向で午後に母親同行での受診となる。 10:25 受診まで患部を冷布し、包帯で保護をした状態でクラス内で椅子に座り安静に過ごす。迎えまで症状悪化なく経過。 14:55 母親と看護師で整形外科受診。レントゲン撮影、エコー検査実施し、剥離骨折と診断され、シーネ固定処置となる。1週間から10日間程度で回復する見込みとのこと。荷重可能で保育園の登園も許可あるが、運動などの激しい動きは負荷とのこと。次回●日に再診し、シーネ固定続けるか判断することとなる。 【●月●日】 再受診した結果、ギブス固定、全治4週間となる。
    認可・認可外 1.認可
    施設・事業所種別 6.認可保育所
    • 発生日時場所

      発生日時場所の一覧表
      事故発生年月日 3月
      発生時間帯 1.朝(始業~午前10時頃)
      発生場所 2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)
  • 発生時の施設・事業体制

    • 発生時の体制

      発生時の体制の一覧表
      クラス 6.5歳以上児クラス
      人数 19
      クラス構成
    • 教育・保育等従事者

      教育・保育等従事者の一覧表
      教育・保育等従事者の人数 2
      うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数 1
  • 事故にあった子供の状況

    事故にあった子供の状況の一覧表
    年齢・年代 6歳
    性別
    被害者特記事項 休み明けは落ち着かない様子が多い。
  • 事故状況

    • 発生時の状況

      • AI マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。
      発生時の状況の一覧表
      事故種別 AI 落ちる
      発生時の状況 1.屋外活動中
    • 事故の転帰

      事故の転帰の一覧表
      事故の転帰 1.負傷
      重傷度 負傷
      負傷・傷害内容 2.骨折
      負傷・傷害部位 5.下肢(足・足指)
      診断名 右足外踝剥離骨折
  • 事故発生の要因

    • 事故誘因

      事故誘因の一覧表
      事故誘因 1.遊具等からの転落・落下
  • 事故発生の要因分析

    • ソフト面

      ソフト面の一覧表
      マニュアル有無 1.あり
      事故予防研修実施有無 2.不定期に実施
      事故予防研修実施頻度 1
      職員配置 2.基準配置
      (ソフト面)その他要因・分析、特記事項 担任と短時間職員の2名体制で担任保育士が全体を見守る保育になった。
      (ソフト面)改善策 職員が声を掛け合い子どもの様子を共有して安全に見守る立ち位置につくようにする。
    • ハード面

      ハード面の一覧表
      施設安全点検実施有無 1.定期的に実施
      施設安全点検実施頻度 12
      遊具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      遊具安全点検実施頻度 12
      玩具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      玩具安全点検実施頻度 12
      (ハード面)その他要因・分析、特記事項 状況に合わせた遊び方についての検討確認が不足している。
      (ハード面)改善策 安全点検と共に職員間で具体的な注意点等を再確認する。
    • 環境面

      環境面の一覧表
      教育・保育・育成支援の状況 3.個人活動中・見守りあり
      (環境面)その他要因・分析、特記事項 タイヤは園庭に常備された遊具で、子どもたちがいつでも使えるように2.3個積み重ねた状態だった。
      (環境面)改善策 子どもの姿に合わせて遊具の使い方を再度伝え、安全に見守られるまで違う遊びへ誘っていく。
    • 人的面

      人的面の一覧表
      対象児の動き [3.いつもより活発で活動的であった(理由を記載)]  休み明け落ち着かない様子が見られた。
      担当職員の動き [2.対象児の至近で対象児を見ていた] 園庭には5歳児クラスのみでそれぞれが好きな遊びを始めていたので全体を把握していた。
      他の職員の動き [2.担当者・対象児の動きを見ていなかった] 他の子どもたちの動きについていたため対象児の動きは見ていなかった。
      (人的面)その他要因・分析、特記事項 いつも遊んでいるから大丈夫だろうという過信が保育士にも対象児にもあった。
      (人的面)改善策 気になる様子がある時は、間近で対応出来るような立ち位置で見守り、 必要に応じた対応が出来るようにする。
    • 自治体コメント

      自治体コメントの一覧表
      事故発生の要因分析に係る自治体コメント 事故原因の分析が行われ、明確な改善策が立てられているため、今後の事故防止に努められるように指導した。 区内の教育・保育施設等に今回の事故について情報提供し同様の事故防止につなげていく。
  • 保有機関情報

    保有機関情報の一覧表
    保有機関 こども家庭庁
    データベース 教育・保育施設等における事故情報データベース
    事故ID CSD002_041067
    データ提供元データ番号 2023_768
    初回掲載年月日 令和6年6月10日
    登録年月日 2026年03月03日
  • 類似

    類似の一覧表
  • その他

    その他の一覧表
    取得年月日 2025/03/11