事故情報詳細

  • 概要

    概要の一覧表
    事故概要・災害発生時の状況 09:10 登所。園庭にて大玉ころがしの練習をしていた。その中で本児は担任が声掛けしてもやらずにいた。母親はやるように声をかけ促したがやらずにいた。朝食も食べずに来たと言って仕事に向かう。大玉ころがしが終わり担任がリレーに誘うと、リレーは参加した。 10:00 ホールに移動し、雑巾がけやリズム遊びに参加し体を動かす。その後、運動会の競技である戸板登りの練習のため、担任が戸板(縦90㎝×横180 ㎝)を用意すると、本児は落ち着かない様子であった。 10:50 1人ずつ順番に行うが、本児はやらなかったので担任が誘うと一人で戸板をよじ登り飛びこして、マットの上に着地する。その後はまた落ち着かない様子であった。 11:15 最後に声をかけると(2回目)、戸板の前に来て再びやろうとする。自ら戸板に手を掛けて戸板の上で飛ぶ体勢になったが着地の際、体勢を崩しマットの上に転落。 11:20 副所長、担任で患部を確認したところ腫れ、赤みは見られなかったが、本児が痛みを訴えているので、所長に報告する。所長に患部を確認してもらい冷やすなどの応急処置をし、様子を見ながら受診を検討する。 12:00 給食になり配膳は自分で行うものの、左手で皿を持ち上げようとしないため、母親に連絡し様子を伝える。家でも「骨が折れたと泣くことがあるので様子を見てほしい。自分でやったことなので明日病院に連れて行く。」という返答があった。 14:10 給食を食べ終え午睡に入るが、右手で左手をかばう姿が見られる。そのうち寝付く。 14:15 目覚めたので再度母親に連絡。こちらで病院に連れていくと言っても、様子を見て欲しいとのやり取りだったが、最終的には受診することを納得してくれた。 14:50 タクシーで整形外科内科に到着。 16:30 受診。左上腕骨顆上骨折と診断される。
    認可・認可外 1.認可
    施設・事業所種別 6.認可保育所
    • 発生日時場所

      発生日時場所の一覧表
      事故発生年月日 10月
      発生時間帯 2.午前中
      発生場所 1.施設敷地内(室内)
  • 発生時の施設・事業体制

    • 発生時の体制

      発生時の体制の一覧表
      クラス 6.5歳以上児クラス
      人数 21
      クラス構成
    • 教育・保育等従事者

      教育・保育等従事者の一覧表
      教育・保育等従事者の人数 3
      うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数 3
  • 事故にあった子供の状況

    事故にあった子供の状況の一覧表
    年齢・年代 6歳
    性別
    被害者特記事項
  • 事故状況

    • 発生時の状況

      • AI マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。
      発生時の状況の一覧表
      事故種別 AI 落ちる
      発生時の状況 2.室内活動中
    • 事故の転帰

      事故の転帰の一覧表
      事故の転帰 1.負傷
      重傷度 負傷
      負傷・傷害内容 2.骨折
      負傷・傷害部位 4.上肢(腕・手・手指)
      診断名 左上腕骨顆上骨折
  • 事故発生の要因

    • 事故誘因

      事故誘因の一覧表
      事故誘因 1.遊具等からの転落・落下
  • 事故発生の要因分析

    • ソフト面

      ソフト面の一覧表
      マニュアル有無 1.あり
      事故予防研修実施有無 1.定期的に実施
      事故予防研修実施頻度 5
      職員配置 2.基準配置
      (ソフト面)その他要因・分析、特記事項
      (ソフト面)改善策 子どもの発達や、その時の状況を十分理解した上で、常に危険を予測した保育を行う。
    • ハード面

      ハード面の一覧表
      施設安全点検実施有無 1.定期的に実施
      施設安全点検実施頻度 12
      遊具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      遊具安全点検実施頻度 12
      玩具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      玩具安全点検実施頻度 12
      (ハード面)その他要因・分析、特記事項
      (ハード面)改善策 落下した際に衝撃が少なくなるように、マットを二重に敷くなどの対応する。
    • 環境面

      環境面の一覧表
      教育・保育・育成支援の状況 1.集団活動中・見守りあり
      (環境面)その他要因・分析、特記事項
      (環境面)改善策 いつもと違う様子が見られた時は、職員が付き添うなど、落ち着いて参加できるよう配慮する。
    • 人的面

      人的面の一覧表
      対象児の動き [3.いつもより活発で活動的であった(理由を記載)]本児は歩き回ったり、見ている他児に話しかけるなど、落ち着かない様子があった。
      担当職員の動き [2.対象児の至近で対象児を見ていた]ホール(遊戯室)にて児童21名がおり、戸板を支える職員2名、介助する職員1名で行っていた。
      他の職員の動き [―]―
      (人的面)その他要因・分析、特記事項 本児は数日前から一人で跳び越えることが出来ていた。今回も危なげなくできるものと思い、保育者の介助が遅れてしまったことが考えられる。
      (人的面)改善策 危険を予測し、適切な介助が出来るよう取り組みの計画、配慮などを考えて行く。
    • 自治体コメント

      自治体コメントの一覧表
      事故発生の要因分析に係る自治体コメント 運動会の競技の練習に取り組む場合は、保育士の危険予測や、介助の方法など配慮すべき事項について、事前に職員間で共有する必要がある。分析の中で改めて配慮事項等の共有を図り、再発防止に努めていくと共に、各保育施設でも事故防止に向けて共有していく。
  • 保有機関情報

    保有機関情報の一覧表
    保有機関 こども家庭庁
    データベース 教育・保育施設等における事故情報データベース
    事故ID CSD002_044059
    データ提供元データ番号 2017_453
    初回掲載年月日 平成30年3月30日
    登録年月日 2026年03月03日
  • 類似

    類似の一覧表
  • その他

    その他の一覧表
    取得年月日 2025/05/19