事故情報詳細

  • 概要

    概要の一覧表
    事故概要・災害発生時の状況 08:15 父親と一緒に登園し、友達と一緒に室内でおもちゃで遊んだり、おゆうぎ会の練習をしたりして過ごす。 10:40 片付けを行い体操服に着替え体操教室の準備をする。 11:00 体操教室が始まる。準備運動を行い鉄棒運動を主に行う。 11:50 長縄を行う。縄の片方は鉄棒にくくり、片方は体操講師が持ち、縄を回転。縄にあたらないように自分でタイミングを合わせ通り抜ける運動をしていた。うまく縄を通りぬけた後、向きを変え静止しようとした際にバランスを崩す。手が床につくと同時に座った状態で床に着地し、転倒した。鉄棒についていた保育士が声をかけると右足首が痛いと訴える。腫れも見られず、すぐに立ち上がり歩き始めその後も痛みを訴えることもなかったため様子をみる。 12:00 体操教室が終了する。 12:20 機嫌よく、友達と給食を食べる。 13:15 トイレに行く。歩いている姿が右足をかばうような歩き方なので、聞くと痛いという。足の腫れは見られない。園長と相談して整形外科を受診することを決め、保護者にも怪我の状態及び病院を受診することを伝える。 13:30 整形外科を受診。待っている間に患部に青みが出始めたため冷やす。レントゲンの結果、右くるぶし骨折と診断。全治約4週間の見込み。ギプスで固定する。痛み止めの処方なし。
    認可・認可外 1.認可
    施設・事業所種別 6.認可保育所
    • 発生日時場所

      発生日時場所の一覧表
      事故発生年月日 11月
      発生時間帯 2.午前中
      発生場所 1.施設敷地内(室内)
  • 発生時の施設・事業体制

    • 発生時の体制

      発生時の体制の一覧表
      クラス 6.5歳以上児クラス
      人数 36
      クラス構成
    • 教育・保育等従事者

      教育・保育等従事者の一覧表
      教育・保育等従事者の人数 2
      うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数 2
  • 事故にあった子供の状況

    事故にあった子供の状況の一覧表
    年齢・年代 6歳
    性別
    被害者特記事項
  • 事故状況

    • 発生時の状況

      • AI マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。
      発生時の状況の一覧表
      事故種別 AI ころぶ
      発生時の状況 2.室内活動中
    • 事故の転帰

      事故の転帰の一覧表
      事故の転帰 1.負傷
      重傷度 負傷
      負傷・傷害内容 2.骨折
      負傷・傷害部位 5.下肢(足・足指)
      診断名 右くるぶし骨折
  • 事故発生の要因

    • 事故誘因

      事故誘因の一覧表
      事故誘因 2.自らの転倒・衝突によるもの
  • 事故発生の要因分析

    • ソフト面

      ソフト面の一覧表
      マニュアル有無 1.あり
      事故予防研修実施有無 1.定期的に実施
      事故予防研修実施頻度 12
      職員配置 2.基準配置
      (ソフト面)その他要因・分析、特記事項 当日は出席園児36名、2名の保育士、1名の外部講師がいた。体操教室の時間は2チームに分かれて実施。園児18名、保育士1名、講師1名で行っており、保育士定数は適正であった。給食の時間中にも本児の様子を気にかけ何度か声をかけたが、痛いと言うことはなかった。給食中でもあり、座っていて歩くことがなかったのでわからなかった。
      (ソフト面)改善策 事故を振り返り分析を行う。担任はクラス全体、一人一人の発達、性格、運動能力を十分に把握し、外部講師にも伝える場をもち、連携を図る。
    • ハード面

      ハード面の一覧表
      施設安全点検実施有無 1.定期的に実施
      施設安全点検実施頻度 6
      遊具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      遊具安全点検実施頻度 1回/週
      玩具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      玩具安全点検実施頻度 1回/週
      (ハード面)その他要因・分析、特記事項 通り抜けたときのスペースは十分にあり、特に慌てさせることもなかった。
      (ハード面)改善策 縄を通り抜けるのに縄にあたらないように気持ちが高ぶっていたのではないかと思われるので、通り抜けた後、少し気持ちをクールダウンして自分の場に帰るようにする。
    • 環境面

      環境面の一覧表
      教育・保育・育成支援の状況 1.集団活動中・見守りあり
      (環境面)その他要因・分析、特記事項
      (環境面)改善策 体操教室での内容の打ち合わせを十分に行い把握する。見守る場所や補助の仕方を学ぶ。
    • 人的面

      人的面の一覧表
      対象児の動き [1.いつもどおりの様子であった]特に変わった様子はなく、自分の順番がくるのを待っていた。
      担当職員の動き [2.対象児の至近で対象児を見ていた]担当者は対象児の動きを見ていた。縄をくくりつけている鉄棒のところにおり子どもたちの動き方を見守っていた。バランスを崩して転倒することは予測がつかなかった。
      他の職員の動き [―]体操講師は対象児とマンツーマンの状態で接していた。
      (人的面)その他要因・分析、特記事項
      (人的面)改善策 全てにおいて園児の行動に予測をたて、落ち着いて行動がとれるように言葉をかけ、安全に気をつける。
    • 自治体コメント

      自治体コメントの一覧表
      事故発生の要因分析に係る自治体コメント 園が分析するように、園児の行動についての予測及び対応が不十分であったと考 えられる。体操教室のような運動時は、事故防止のため気持ちの高ぶりを抑えて落ち着いて取り組めるよう、講師とも連携して園児への声かけを徹底すべきである。園内において、今回の事故に対する反省や今後の対策について、職員間で十分に協議し、より安全管理に努めてもらうよう本市からも指導を行うこととする。
  • 保有機関情報

    保有機関情報の一覧表
    保有機関 こども家庭庁
    データベース 教育・保育施設等における事故情報データベース
    事故ID CSD002_044151
    データ提供元データ番号 2017_545
    初回掲載年月日 平成30年3月30日
    登録年月日 2026年03月03日
  • 類似

    類似の一覧表
  • その他

    その他の一覧表
    取得年月日 2025/05/19