事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	12月
  発生時間帯	1.朝(始業～午前10時頃)
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	3歳児クラス
  人数	15
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	4
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	4

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	はさまれる
  発生時の状況	室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	負傷
  死因	－
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	骨折（重篤な障害が疑われるもの以外）
  負傷・傷害部位	上肢(腕・手・手指）
  診断名	右中指末節骨骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	8.その他

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	あり
  事故予防研修実施有無	定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	12
  職員配置	基準以上配置

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	293
  遊具安全点検実施有無	定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	293
  玩具安全点検実施有無	定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	293
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	保育室入口の扉を閉めた際に隙間ができず、手を挟んでしまった
  （ハード面）改善策	ウレタン素材を扉の上部に取り付け、隙間を作った。また扉の片側は突っ張り棒で固定し、常に閉まっているようにした。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	個人活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	日頃から活動の切り替え時に落ち着かないことが多い
  （環境面）改善策	遊びの切り替え時の声の掛け方や移動の仕方を工夫し、落ち着いて過ごせるようにする

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[いつもどおりの様子であった]活動の切り替え時に他児と友に落ち着かない行動をすることが多い
  担当職員の動き	[対象児の動きを見ていなかった]全体の動きを見て声を掛けていたため、対象児の近くにいなかった
  他の職員の動き	[担当者・対象児の動きを見ていなかった]他児の対応をしていた
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	他にも対応の必要な園児がいたため、対象児と扉を閉めた園児の対応ができていなかった。
  （人的面）改善策	事故の起こりやすい位置に必ず目を配るようにしていく

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	こどもが開閉できる扉では指を挟みやすいため、クッション材を付けるなど、完全に扉が閉まってしまわないような改善が必要である。また、動きの多い子への対応等職員間での連携も必要である。

保有機関情報

類似

その他