事故情報詳細

  • 概要

    概要の一覧表
    事故概要・災害発生時の状況 14:30　宿題の準備をし始めるが、ふざけていて時々立ち歩きが見られたため職員に呼び出され注意を受ける。 14:35　再び宿題を始める。言葉でのふざけ合いが止まらず、手が出てしまう。(二人のうち、一人の職員は連絡ノートの帰宅時間の確認、もう一人の職員は宿題が終わっている児童たちに畳で新しいゲームを教える。） 14:45　事故発生　当人、一度水道場の鏡で歯が欠けたところを見て、泣いて連絡ノートを確認している職員へ伝えに行く。 14:50 泣いている児童を確認し、双方に話を聞く職員と、連絡をする職員とに分かれる。（母職場と歯科医院に連絡） 14:55 保護者に連絡が取れ、一通りの状況を説明。当人は一人帰りとなる。 15:35 当人は気持ちも高ぶっていたため、状況については詳しく聞けなかったため、周りで見ていた児童に事故の様子を聞く。
    認可・認可外 －
    施設・事業所種別 放課後児童クラブ

    • 発生日時場所

      発生日時場所の一覧表
      発生時間帯 14時50分
      発生場所 室内

  • 発生時の施設・事業体制

    • 発生時の体制

      発生時の体制の一覧表
      クラス －
      人数 25名
      クラス構成

    • 教育・保育等従事者

      教育・保育等従事者の一覧表
      教育・保育等従事者の人数 2名
      うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数 2名

  • 事故にあった子供の状況

    事故にあった子供の状況の一覧表
    年齢・年代 9歳
    性別 男

  • 事故状況

    • 発生時の状況

      • AI マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。
      発生時の状況の一覧表
      事故種別 AI ぶつかる

    • 事故の転帰

      事故の転帰の一覧表

  • 事故発生の要因

    • 事故誘因

      事故誘因の一覧表

  • 事故発生の要因分析

    • ソフト面

      ソフト面の一覧表
      （ソフト面）その他要因・分析、特記事項 行事の準備が始まったばかりの時に起きた事故であるが、事故が起きた場所には全体を見る担当が誰なのか具体的に周知されていなかった。
      （ソフト面）改善策 行事に入る前の段階から変則のシフト（担当制）になることを全員が把握すること（周知）を怠らないようにミーティングや明確にシフト等に担当の記載をする。

    • ハード面

      ハード面の一覧表
      （ハード面）その他要因・分析、特記事項 4月より増設した分室は音が反響してしまい、常に騒がしい。また敷地が狭いのでアンプ等設置していなかった。そのため子どもたちに全体指導（安全）を含め声が通り辛く関心が薄れ、ふざけ合い等が止まらず事故につながった可能性が高い。
      （ハード面）改善策 声が通りにくい部屋だとわかっていたので、早期対応をしていれば良かった。アンプやマイクを導入し指導が行き届くようにする。

    • 環境面

      環境面の一覧表
      （環境面）その他要因・分析、特記事項 いつも騒がしい中での宿題。　　　　声が反響してしまい、声が通らない環境。
      （環境面）改善策 宿題中のふざけによる事故再発を防ぐために、宿題は班ごとに座って行い、時間を短くし集中して取り組めるように変更する。

    • 人的面

      人的面の一覧表
      （人的面）その他要因・分析、特記事項 行事準備期間中だった事もあり部屋移動があるため、全体のみを見ている指導員をしっかり配置していなかった。 －
      （人的面）改善策 指導員が全体を良く把握して見守り、事故を起こる前に止める。 事故・怪我予防に関する研修の実施・参加回数を増やす。学校との連携をとり再発防止に取り組む。

    • 自治体コメント

      自治体コメントの一覧表
      事故発生の要因分析に係る自治体コメント 基準を満たす職員配置があり、怪我をする前から児童がふざけあうなど予兆があった中での事故であるため、児童の見守り方には改善の余地があると思われる。今後は、危ない行動をしている児童がいた場合は事故に繋がる前に適切に指導するよう、運営者に指示したい。 なお、施設の反響については、児童の出席数が多くないため、影響はそれほどないと考えられる。

  • 保有機関情報

    保有機関情報の一覧表
    保有機関 こども家庭庁
    データベース 教育・保育施設等における事故情報データベース
    事故ID CSD002_031447
    データ提供元データ番号 H28_2016_611
    初回掲載年月日 平成29年3月31日
    登録年月日 2026年03月03日

  • 類似

    類似の一覧表

  • その他

    その他の一覧表
    取得年月日 2025/03/11

関連度の高い事故

  • AIの学習データや文脈に基づいて推定されるものであり、必ずしも意図した内容と一致するとは限りません。

ぶつかる/９歳 男/―

  • 事故概要・災害発生時の状況：

    14:10　授業終了後、来所。 14:20　クラブ室内で他の児童とともに、宿題に取り組む。 15:30　20名の児童が体育館へ遊びに行く（当該男児含む）。 15:45　体育館で鬼ごっこや縄跳びで遊んでいる最中に、当該男児が一人うずくまり泣いているのを発見し、事情を聞いたところ、同学年の女児に指を蹴られたと話す。 16:00　当該男児の保護者へ連絡し事情を説明する。 17:00　保護者が迎えに来て、病院へ向かい、受診する。

ぶつかる/９歳 男/―

  • 事故概要・災害発生時の状況：

    通常通りの登所。 16:00　外遊びをする。最初ボール投げなどの遊びをした後、運動場南側サッカーゴールを使い遊ぶ。ゴール側本人含め5人が守備、3人が攻撃。攻撃3人は順番に蹴り込み、そのボールを5人で止めていく。 16:45　当児童がネット裏に移動して泣き出す。至近で見守っていた補助員が声をかけ、その後支援員も様子を見に行く。外傷はないが、赤みがあったので部屋へ帰るように声を掛けたが、そのまま残ると主張。 16:50　頭に当たった他の子どもと一緒に部屋へ入る。

ぶつかる/９歳 男/―

  • 事故概要・災害発生時の状況：

    08:00　登所 12:00　昼食 13:00　食後、室内にてＤVＤ鑑賞や玩具で遊ぶ。 13:55　外遊びに出るために児童全体で室内の片付けを行う。支援員３名は室内にいたが、もめ始めた場所を見ていませんでした。かなり騒がしい状況の中、６年児童（該当児童の姉）が弟が怪我をしたと指導員を呼びに来る。すぐに駆け付けたところ、該当児童がティッシュで口元を押さえ泣いていた。一緒にいた児童（４年）に状況を訊ねると、頭頂部と歯がぶつかったとのこと。患部を確認したところ、下顎前歯部（右下２）に出血と動揺がみられたため、保護者に連絡。歯科受診を勧める。 14:15　他児童が外遊びに出て、姉を含む６年児童２名とともに室内に残り徐々に落ち着きを取り戻した。改めて患部の確認をすると、下顎前歯部全体（右下２～左下２）の出血と上顎前歯（左上１）歯冠部に一部破折がみられた。 14:30　痛みはあるものの、気持ちが落ち着いてからは室内で元気にいつも通り過ごしていた。 15:00　おやつの時間は食べずに持ち帰りとした。その後テーブルに顔を伏せて眠ってしまった。 16:30　保護者が迎えに来るまで眠っていた。

ぶつかる/学童 男/―

  • 事故概要・災害発生時の状況：

    12：25　授業終了後徒歩で来所（健康状態：普段どおり）13：00　屋外で仲の良い５人で昼食を食べた後畳部屋で両者共休憩をしていた。一人は壁に寄りかかり体育座りで本を読んでおり（6年男児）、もう一人はうつ伏せで寝っ転がって本を読んでいた（当該児童）。13：25　当該児童が職員に泣きながら腕の痛みを訴える。何があったか確認をすると6年男児に腕を引っ張られたとの事だった。13：26　職員間で腕の状況を確認。通院した方が良い状況であると判断。→状況＆その後の対応を施設長と休暇中の常勤職員に連絡、相談。13：35　当該児童の保護者に状況連絡。保護者の方で通院されるとの事だった。13：44　保護者お迎えで帰宅→通院

ぶつかる/９歳 男/―

  • 事故概要・災害発生時の状況：

    14:55　学童入室。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　15:15　手洗い・うがい　おやつを食べる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　15:45　外遊び支援員や友達とドッジボールをして楽しむ。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　16:25　ドッジボールをしてボールが小指に当たったと報告あり。腫れていたので冷やして対応。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　16:45　冷えピタを貼り集団下校。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　17:00　保護者に電話連絡。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　18:30　保護者より折り返し連絡あり、状況を説明する。翌日まで様子を見て、痛がるようであれば病院受診するよう伝える。

ぶつかる/９歳 女/―

  • 事故概要・災害発生時の状況：

    08:00　自宅から徒歩で登所（健康状態良好）。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 10:00　室外で他児童と共に遊ぶ。 15:00　おやつ 16:00　建物外校庭にて集団遊び（一輪車）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 16:20　他の児童15人と鬼ごっこをする（支援員見守り中）。 16:35　2年女児と衝突。支援員が直接見ておらず、本児に衝突したかどうかの聞き取りを行う。本児は衝突した相手の怪我に驚き、衝突したことを言えず。 17:00　集団下校で帰宅。 19:00　保護者に歯に痛みがあることを伝えたため、歯科を受診、歯の亜脱臼と判明。職員は、保護者からの電話により、怪我があったことを知った。 【3月●日】 保護者に怪我の様子を聞いたところ、1か月程度かかると言われた。　 【4月●日現在】 前歯の神経が壊死している。現在、前歯を使っては食べることが出来ない。4月に神経の中の掃除をする治療を2回。5月に薬を詰める治療の予定。今後の通院回数については未定。　　　　　　　

ぶつかる/学童 男/―

  • 事故概要・災害発生時の状況：

    8：00ごろ登所。健康状態・体温等異常なし。体育館や室内で活動後、10時に点呼（このとき異常なし）。11：30ごろ、加害児童（3年生男子）の消しゴムがロッカー前に落ちており（本人談）、それが加害児童のものと分からず、当該児童がクラブ前の廊下で持ち歩いて遊んでいたところを加害児童が発見し、取られたと思い背中から突き飛ばす。その際、左手で床に手をついた。当該児童は泣いていたが、特別腫れている様子などはなく、氷嚢で冷やし、職員が側に2時間程度ついて様子を見る。その後お弁当を食べ、15：00におやつ、17：10に祖父が迎えに来る。同時刻に保護者へ経緯の連絡。その後加害児童の保護者へも連絡。

ぶつかる/９歳 男/―

  • 事故概要・災害発生時の状況：

    08:00　登所　 14:00　多目的ホール内で友達と紙を丸めたボールでサッカーをする。 14:30　水分補給の為、隣の音楽室で全員休憩。　 14:50　再び、多目的ホール内でサッカーをする。ボールを蹴ろうとした他の児童に足を蹴られる。左足中指の爪先が割れ出血。薬指の爪先は内出血のように赤い線が入っていた。中指に絆創膏を貼る。 15:00　間食　 15:30　降所。帰宅してから段々痛み出したので保護者と病院へ行く。

ぶつかる/９歳 男/―

  • 事故概要・災害発生時の状況：

    14:40　授業終了後、加害児童と遊ぶことを楽しみに興奮気味に登館。 14:50　加害児童と館内を走り回る。 14:55　会議室にてハンカチ落とし、ダンス、だるまさんがころんだをし体を動かして過ごす。 15:55　休憩時、水分補給のため水を飲もうとして蛇口に顔を近づけた際、他児が本児の頭を背後から故意に押したため、蛇口に口を打ち歯ぐきが切れて出血した。 16:00　怪我の処置を行い、母親へ電話をし状況を説明した。すぐ迎えに来館したため直接伝え、すぐに歯科を受診。歯ぐきの裂傷と診断された。治療、経過観察を行い、●月に通院終了。

ぶつかる/９歳 男/―

  • 事故概要・災害発生時の状況：

    15:45　登所、おやつを食べ宿題をする。 16:30　工作する 17:00　工作のために使用していたセロテープ台をお友だちが使用しようとして本児の足に落とす。 17:20　祖母がお迎えに来られ、本児がその際に痛みを訴える。視診、触診を行い、曲がることや腫れを確認し出血が見られたのでバンドエイドをして帰宅準備を行う。祖母に経緯を伝え降所。約2か月後に完治したと報告を受ける。