事故情報詳細

  • 概要

    概要の一覧表
    事故概要・災害発生時の状況 16:00　 降園準備中、エピペンを持参している子の迎えがあり、保管している職員室へエピペンを取りに行くため、担任が保育室を出た。 16:02　エピペンを取り、保育室へ戻ると本児が左手を支えながら泣いて保育士の所へ来た。事情を尋ねると、友達Ａ児が、椅子（電子ピアノ大人用）から飛び降りた時に椅子が倒れ、本児の手に当たったと本児及び周囲にいた他児から説明があった。　　　　　　内出血が見られ、流水ですぐに冷やしたが、腫れや内出血が酷くなったため、園長に報告した。怪我の状態から保護者への連絡が必要と判断し、連絡を入れた。その際、保護者にかかりつけ医を確認し、保育園からかかりつけ医に連絡を入れ、本児の怪我の状態を伝えるとともに、受診予約をした。濡れタオルで本児の怪我の部位を押さえ、迎えを待った。 16:35　母親に状況を説明し、担任も受診に付き添った。
    認可・認可外 1.認可
    施設・事業所種別 6.認可保育所

    • 発生日時場所

      発生日時場所の一覧表
      事故発生年月日 2月
      発生時間帯 8.夕方(16時頃～夕食提供前頃）
      発生場所 1.施設敷地内(室内)

  • 発生時の施設・事業体制

    • 発生時の体制

      発生時の体制の一覧表
      人数 1
      クラス構成

    • 教育・保育等従事者

      教育・保育等従事者の一覧表
      教育・保育等従事者の人数 1
      うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数 1

  • 事故にあった子供の状況

    事故にあった子供の状況の一覧表
    年齢・年代 6歳
    性別 男
    被害者特記事項 特になし

  • 事故状況

    • 発生時の状況

      • AI マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。
      発生時の状況の一覧表
      事故種別 AI ぶつかる
      発生時の状況 2.室内活動中

    • 事故の転帰

      事故の転帰の一覧表
      事故の転帰 1.負傷
      重傷度 負傷
      負傷・傷害内容 2.骨折
      負傷・傷害部位 4.上肢(腕・手・手指）
      診断名 左示指末節骨骨端線損傷

  • 事故発生の要因

    • 事故誘因

      事故誘因の一覧表
      事故誘因 8.その他

  • 事故発生の要因分析

    • ソフト面

      ソフト面の一覧表
      マニュアル有無 1.あり
      事故予防研修実施有無 2.不定期に実施
      事故予防研修実施頻度 実施頻度(　2　)回/年　
      職員配置 2.基準配置
      （ソフト面）改善策 アクシデント記録を作成し、改善策について職員会で話し合い共通理解をする

    • ハード面

      ハード面の一覧表
      施設安全点検実施有無 1.定期的に実施
      施設安全点検実施頻度 実施頻度(１２)回/年　
      遊具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      遊具安全点検実施頻度 実施頻度(１２)回/年　
      玩具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      玩具安全点検実施頻度 実施頻度(１２)回/年　

    • 環境面

      環境面の一覧表
      教育・保育・育成支援の状況 2.集団活動中・子ども達のみ
      （環境面）その他要因・分析、特記事項 ピアノ用の椅子が子どもの力で倒れる物であった。
      （環境面）改善策 普段より子どもと同じ椅子を保育士も使用し、高さのある電子ピアノ用の椅子は 使用しないことにする。

    • 人的面

      人的面の一覧表
      対象児の動き [1.いつもどおりの様子であった] 保育士の声掛けで、降園準備をして椅子に座っていた。
      担当職員の動き [4.対象児の動きを見ていなかった] エビペンを預かっている園児の迎えがきたため、エピペンをとりに職員室へ行った。
      他の職員の動き [2.担当者・対象児の動きを見ていなかった] 他クラスは、降園準備をしているため他クラスのようすには気付いていない。
      （人的面）改善策 保護者への連絡などでやむを得ずクラスから離れる場合は、 すぐ保育室へ戻り、子ども様子が見える場で連絡などをおこなう。

    • 自治体コメント

      自治体コメントの一覧表
      事故発生の要因分析に係る自治体コメント ・降園準備及び降園時は、保護者連絡等で保育士の目が子ども 　から離れやすく、また子どもも落ち着きにくい時間帯である。 ・園の改善策にもあるように、子どもから離れずに降園連絡等を 　おこなえるような工夫をすることで事故を防ぐことが重要である。

  • 保有機関情報

    保有機関情報の一覧表
    保有機関 こども家庭庁
    データベース 教育・保育施設等における事故情報データベース
    事故ID CSD002_035510
    データ提供元データ番号 2020_472
    初回掲載年月日 令和3年11月1日
    登録年月日 2026年03月03日

  • 類似

    類似の一覧表

  • その他

    その他の一覧表
    取得年月日 2025/03/11

関連度の高い事故

  • AIの学習データや文脈に基づいて推定されるものであり、必ずしも意図した内容と一致するとは限りません。

ぶつかる/６歳 男/―

  • 事故概要・災害発生時の状況：

    17:00　合同保育。（4歳児クラスと5歳児クラス） 17:40　本児はイスに座って遊んでいた。折り紙をするために席を立ち、他の席に歩いて移動しようとしていた。途中で児がしゃがみ込んでいるのを隣のクラスで保育していた保育士が気付き確認。目尻より出血しており、近くにあった友だちの座っている椅子に左目尻をぶつけた様子であった。負傷した場面を職員で確認できておらず、転倒時に手をついたのか、どのようにして負傷したのかが不明。当該児の様子はいつもより落ち着いて遊ぶことができていて、興奮状態などではなかった。 17:45　看護師が傷を確認し、受診が必要と判断した。

ころぶ/6歳 男/―

  • 事故概要・災害発生時の状況：

    昼食後(午後0時30分頃）自由あそびの時間に友達とごっこ遊びをしていた。保育室北側の廊下においてある椅子の後ろ側に友達と隠れていて、その場から出てこようとした時に二段重ねになっている椅子に登って乗り越えようとしたが、足が引っかかり転倒する。その際に右肘内側を椅子に打ちつけた。保育者が駆けつけ患部を氷で冷やす。腫れもあり右腕を動かすと痛みを訴えたため、園長に相談する。午後0時40分頃、保護者へ連絡し、午後1時30分頃、迎えに来てもらい病院を受診した。

ころぶ/６歳 男/―

  • 事故概要・災害発生時の状況：

    14：48　保育士は他児の対応の為、廊下に出ていた。 14：50　児はおやつの食器を配膳台に返却し、自分の席に戻ろうとした。その時に後ろにいた他児にぶつかりそうになったためよけようとしたが急ぎ足で動いていたため止まれず転倒する。転倒した先に廃材を入れていたカゴがあり、左瞼をぶつけ、少量出血する。すぐに傷口を押さえ止血をし、職員室に報告、移動した。 14：55　すぐに血が止まり腫れもないため、ガーゼで傷口を覆い、ベッドで横になり安静にした。保護者へ怪我の様子や経緯を報告。受診について相談。●●医院（皮膚科）へ受診することにした。合わせて幼児保育課にも電話にて報告。 15：20　病院の予約を取り、16:30に診察することを保護者に連絡。 15：45　降園時間の為、保護者が迎えに来てケガの様子を確認した。 16：00　弟が小さい為、母の希望で、園長が本児を連れて病院へ向かい、保護者も別の車で病院へ向かった。

ころぶ/学童 男/―

  • 事故概要・災害発生時の状況：

    13:20　普段どおり元気に登室。 14:00　荷物を片付けて、テーブルにつき椅子に座って宿題をはじめた。何気なく立ち上がり、動こうとして席を立った時に、斜め左後ろの児童がトイレに行こうと立ち上がり椅子を後ろに引いた。その際に児童が椅子につまずきその場に転倒した。椅子が児童の左手の上に倒れ、左手中指と人差し指を打撲し、中指の指先が切れ出血した。指は腫れていなかったため保護者には電話連絡をしなかった。 18:00　母親が迎えに来た時に状況を説明した。翌日、当該児童は学校を休み医療機関を受診した。

ころぶ/6歳 女/―

  • 事故概要・災害発生時の状況：

    午後4時頃、5歳児保育室で、行事「おたのしみ会」（保育室）の練習を行っていた。保育室には園児11名、保育士1名がいた。合奏の練習で、5歳児は園児椅子に立ち本番の形で練習をしていた。（他学年と高低差をつけるため、年長児は園児用椅子に立つようにしていた）その後、椅子から降りようとした際、バランスを崩し、尻もちをつくような形で滑り落ち、左手を床についた。痛がり泣いていたこともあり、すぐ園長に連絡が入り、事務所で看護師と共に本児の様子を見る。

ころぶ/６歳 女/―

  • 事故概要・災害発生時の状況：

    8：00　　健康状態は普段と変わりなく登園。保育室で椅子に座ってお絵描きをして過ごす。 9：40　　朝の会終了後、保育室で体操をする。 10：00　　保育室で椅子に座ってお絵描きをして過ごす。 10：30　　遊戯室で玉入れをする。 10：50　　遊戯室で玉入れをしていた際、手に玉を持ったまま走り、転倒。床に右肘を打つ。その際、泣いて肘の痛みを訴える。看護師へ報告し、状態を見てもらう。顔色が悪く、痛みを訴えるため、保護者へ連絡する。 11：35　　母親と●●整形外科を受診。看護師、担任が同行する。レントゲンを撮り、骨折と診断される。●●病院を紹介され、●●整形外科から●●病院を受診。そのまま入院。検査後、手術予定。

ころぶ/６歳 男/―

  • 事故概要・災害発生時の状況：

    10:40　療育後に登園。他児は製作活動中で、本児は保育室に入ると、普段通り机のない方のスペースで走ったり身体を動かして発散していた。（日頃より、他児が机上活動中は、机の出ていない広いスペースで体を動かしている。）しばらくすると転倒した。 11:30　転倒した時は見ていないので憶測だが走りながらジャンプしている時、走って折り返した時に足をひねったのか床に足をぶつけたと考える。転んだ際「いたい」と言っていた。 12:00　そのまま入眠した。 13:00　起きてからまた「いたい」という発言と足を浮かせながら歩行している様子、少し腫れてもいたので冷やし様子をみた。本児の気分なのか冷やさずにいる時間もあり、少し浮かせながらも歩行していた。その後痛みが続いているように見られたが、どの程度の痛みがあるのかなどの判断がつかず、保護者へ連絡し状況を説明した。保護者からは、「考えて、連絡します」と返答あり、 18:00　迎えがあり、受診した。

ぶつかる/６歳 男/―

  • 事故概要・災害発生時の状況：

    08:00　朝の時間外、園庭に出て3～5歳児の18名ほどが自由遊びを始めた。 08:10　友だちと氷鬼をしていた際に、友だちにぶつかり転倒する。激しく泣き、「痛い」「手が動かない」と訴える。ぶつかった瞬間を見ておらず、本児が自分で「腕がひっくり返って下になった」と説明する。事務所へ連れていき、冷やしながら段ボールで添え木をし固定する。 08:20　保護者に連絡をし、保護者の承諾の元、園長と担任で病院を受診する。

ぶつかる/学童 男/―

  • 事故概要・災害発生時の状況：

    １４：４１　１年生のみ登所。職員Dは２年生お迎え対応。 １４：４３　それぞれが好きな遊びを始める。他児が本児を追いかけ本児の右手を引っ張り本児が転ぶ。この時,子どもたちの動きに気づいた職員はいなかった。（職員Aは他児の対応。職員Bは他児とおままごとの用意。職員Cは他児に誘われて座ってゲームを始めようとしていた。） １４：４４　本児が泣いているので職員Cが傍に行き本児に腕が動くか確認するが動かす事が出来ない。腕を冷そうと職員Cが本児の腕を触ると本児は痛がった。他児になぜ腕を引っ張ったか確認する。他児は本児に叩かれたから腕を引っ張ったと話していたが、双方の聞き取りはまだ出来ていない。他の職員も呼び怪我の確認をする。やはり腕を動かす事ができない。 １４：５０　本児の父に連絡し怪我の状況をつたえる。父が至急学童保育所へお迎えに来てくれる事になった。 １５：１５　父が到着。職員Cが本児の状況を伝え本児を抱っこしてもらうようお願いした。父は本児を抱きかかえて車へ移動。一緒に職員Cも本児の荷物を持ち車まで運ぶ。後ほど怪我の状況を知りたいので連絡をすると伝え謝罪する。

ぶつかる/6歳 男/―

  • 事故概要・災害発生時の状況：

    09:00　朝の合同時間から、担任がいなかったためか、落ち着きがないよう様子だった。 10:00　担任1名とフリーの保育士が入る。 10:10　楽器遊びをして、だんだん落ち着いてきた様子だった。 10:45　運動遊びを開始する。 11:25　石ころゲームの際に、床に手を着いた姿勢の本児の左手指あたりを、隣に来た友だちが踏んでしまう。その時は本児自身も気にしておらず、痛がる様子もなかったため、気付かなかった。 12:15　給食中に左手の甲と指の痛みを訴えたが、赤くも腫れもしていなかった。冷やそうかと提案したが、本児は大丈夫と答える。 14:00　昼礼で本児の状況を職員に伝達する。 15:00　午睡後も様子を確認するが、変化がなく、また痛がる様子もなかった。その後も普段通りブロックなどで遊ぶ。 16:40　母親のお迎えの際に状況を伝え、家庭での経過観察をお願いする。母親も本児の手を見ていつも通りに手を使えているので大丈夫そうですねと答え帰宅する。 【翌日】母親の定休日のため登園はなかった。 【翌々日】帰宅後、指の裏側が青くなってきたので、整形外科を受診したところ、剥離骨折と診断され、添え木で固定する処置が施されている旨の報告を受ける。