事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	5月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	7.異年齢構成
  人数	20
  クラス構成	３歳児 11 ４歳児 9

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	1
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	1

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ぶつかる
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	6.その他
  負傷・傷害部位	3.体幹(首・胸部・腹部・臀部）
  診断名	頸椎亜脱臼

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	3.子ども同士の衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度(　1．2　)回/年
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	・特になし
  （ソフト面）改善策	・園児が、予期せぬ行動をとることもあることを、部会・職員会議等で全職員が周知する。（特に、支援が必要な園児について）

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	2.不定期に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度(　　)回/年
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度(　2　)回/年
  玩具安全点検実施有無	2.不定期に実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度(　　)回/年
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	・特になし
  （ハード面）改善策	・保育室内の机と椅子を増やし、全員が椅子に座って活動できるようにする。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	3.個人活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	・特になし
  （環境面）改善策	・怪我をさせてしまった男児についての保育のあり方等も、めばえや保護者と密に連絡をとりながら対処していく。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった] ・生活リズムが整っていないこともあったり、4月になって環境が変わったこともあり、全体的に覇気がない様子が続いていた。
  担当職員の動き	[2.対象児の至近で対象児を見ていた] ・保育士一人は、本児から2メートルくらい離れたところに座っていて、絵を描き終わった子の名前等を書いていた。視野の中に本児は入っていた。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった] ・もう一人の保育士は、給食の準備のため、室内にはいなかった。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	・特になし
  （人的面）改善策	・めばえに並行通園している男児については、予期せぬ行動を起こすこともあるため、必ず一人職員がつくようにする。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	子どもは特に予期せぬ時の出来事が事故につながりやすい。クラス内安定している時であっても支援を必要とする園児に対してはもちろん、全園児に対して、危険意識をもち職員同士の連携を図るよう指導した。

保有機関情報

類似

その他