事故情報詳細

  • 概要

    概要の一覧表
    事故概要・災害発生時の状況 08:50 父親と登園する。体調面はいつもと変わりない。 09:20 保育室で粘土や玩具で遊ぶ。 10:50 遊戯室で遊ぶ。追いかけっこをする。 11:05 追いかけっこをしていたところ、自らつまづき転倒する。手をつこうとしたものの、踏ん張れずに口元を床に打つ。上前歯右Aの歯、根本から血がにじみ、わずかに歯のぐらつきもある。 11:07 本児含め、遊戯室で遊んでいた子ども5名と職員1名保育室に戻る。 11:08 担任が止血をする。出血とぐらつきがあったため、園長のもとへ行き、怪我の状況を確認してもらう。 11:11 園長が受診が必要と判断し、担任が保護者に連絡をする。 11:15 担任が保護者(父親)へ連絡をする。受診時、保護者も同行可能か尋ねると調整をすると言われ、保護者からの折り返しを待つこととなる。 12:02 保護者から連絡がくる。以前今回ぶつけた歯と同じ場所をぶつけて歯のくろずみが出現したため、通院中であることを聞いていたが、園で連れていけるのは近隣歯科となってしまうため、通院先を聞く。父親から、通院先に連れていきますとのことだったため、園職員の同行はなく保護者と本児で受診することになる。 13:15 父親が本児を迎えに来て受診先へ向かう。
    認可・認可外 1.認可
    施設・事業所種別 1.幼保連携型認定こども園
    • 発生日時場所

      発生日時場所の一覧表
      事故発生年月日 5月
      発生時間帯 2.午前中
      発生場所 1.施設敷地内(室内)
  • 発生時の施設・事業体制

    • 発生時の体制

      発生時の体制の一覧表
      クラス 3.2歳児クラス
      人数 5
      クラス構成
    • 教育・保育等従事者

      教育・保育等従事者の一覧表
      教育・保育等従事者の人数 1
      うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数 1
  • 事故にあった子供の状況

    事故にあった子供の状況の一覧表
    年齢・年代 2歳
    性別
    被害者特記事項
  • 事故状況

    • 発生時の状況

      • AI マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。
      発生時の状況の一覧表
      事故種別 AI ころぶ
      発生時の状況 2.室内活動中
    • 事故の転帰

      事故の転帰の一覧表
      事故の転帰 1.負傷
      死因
      重傷度 負傷
      負傷・傷害内容 5.口腔内受傷
      負傷・傷害部位 2.顔面(口腔内含む)
      診断名 外傷性の歯の脱臼
  • 事故発生の要因

    • 事故誘因

      事故誘因の一覧表
      事故誘因 2.自らの転倒・衝突によるもの
  • 事故発生の要因分析

    • ソフト面

      ソフト面の一覧表
      マニュアル有無 1.あり
      事故予防研修実施有無 2.不定期に実施
      事故予防研修実施頻度 10
      職員配置 1.基準以上配置
      (ソフト面)その他要因・分析、特記事項 子どもの発達に応じた具体的な配慮事項が徹底できなかった。
      (ソフト面)改善策 年齢に応じた保育内容の中で身体発達を促せるようにする。その為に担任間で活動における子どもの育みたい姿を具体案を出しながら共通理解をし、保育をしていく。また、研修を通じて職員の保育の質や危機管理能力の向上を図る。
    • ハード面

      ハード面の一覧表
      施設安全点検実施有無 1.定期的に実施
      施設安全点検実施頻度 3
      遊具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      遊具安全点検実施頻度 294
      玩具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      玩具安全点検実施頻度 294
      (ハード面)その他要因・分析、特記事項 特になし
      (ハード面)改善策 子どもが活動する場所は事前に保育者が危険物はないか、広さや遊具は適切かなどを点検後活動することを徹底していく。
    • 環境面

      環境面の一覧表
      教育・保育・育成支援の状況 1.集団活動中・見守りあり
      (環境面)その他要因・分析、特記事項 本児は日頃から転びやすかったり、走り方も身体を左右に振りながら走ったりと不安定な部分があるが、保育の中で身体の使い方を促せる遊びが不十分だった。同じ場所に配慮が必要な児童もおり、突然他児を押す行動や不快な時には噛みつく行動があったためそちらにも意識を向け、注意散漫になってしまっていた。
      (環境面)改善策 保育者1人で子どもを保育するときには子どもの様子を踏まえ保育内容を計画し実施していく。事故後、検証委員会を踏まえ、グループ編成の見直しを行い配慮児と対象児を分け、一人ひとりに合わせた関わりができるようにした。
    • 人的面

      人的面の一覧表
      対象児の動き [1.いつもどおりの様子であった]他児が追いかけっこしているのを見て走り出した。
      担当職員の動き [2.対象児の至近で対象児を見ていた]本児が走っているのを確認して、本児含め近くにいた子と一緒に走っていた。
      他の職員の動き [2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]バランスボールにまたがって跳ねる遊びを子どもと一緒にしながらその場を見守っていた。
      (人的面)その他要因・分析、特記事項 子どもの身体面の発達について把握していたが、配慮に欠けてしまった。
      (人的面)改善策 子どもの発達について日頃から担任間で共有していき、保育の中で適した関わりができるようにして本児の発達を促す。具体例としては戸外活動時、タイヤを引っ張ることや転がす遊びをしたり、保育者と手を合わせて押し合う遊びを取り入れた。
    • 自治体コメント

      自治体コメントの一覧表
      事故発生の要因分析に係る自治体コメント 事故発生現場について、園関係者と状況確認、検証を実施した。受診については保護者の判断とし、診断結果、経過については園と保護者とで共有している。保育環境としては、別室の遊戯室にて、保育士1人で2歳児5人を保育していたが、保育の場面で、保育士1人となる状況を他職員と共有し、応援体制がとれるように助言した。保育環境の設定、保育内容等、年齢や発達をふまえた計画が実施できるように、また、職員間で保育、遊びの工夫について、情報交換の機会がもてるとよいと助言を行った。
  • 保有機関情報

    保有機関情報の一覧表
    保有機関 こども家庭庁
    データベース 教育・保育施設等における事故情報データベース
    事故ID CSD002_038557
    データ提供元データ番号 2022_127
    初回掲載年月日 令和5年3月8日
    登録年月日 2026年03月03日
  • 類似

    類似の一覧表
  • その他

    その他の一覧表
    取得年月日 2025/03/11